我是小廚師小班幼兒教師隨筆
自開學以來,我發現我班有一個很機靈的小朋友:忻忻。上課好動,不愛聽老師講故事,也不愛看老師在課上的舉止,喜歡把小腦袋轉來轉去,跟邊上的小朋友嬉鬧,注意力無法長時間的集中。午睡時候,也是如此,無法安靜地在牀上躺着,總是翻來覆去。以上的跡象證實了忻忻的好動。更讓我覺得憂心的是:忻忻過於以自我為中心。小朋友們在一起玩積木時,他總是佔許多的積木為己有。還會把小朋友們搭好的成品據為己有。因此,引起了小朋友們的不滿。而當老師請小朋友們將積木收起來時,他全然忘記了自己也是參與活動的一份子,不顧地上和桌面上的積木,跑到其他區域繼續活動。總是要在老師的提醒下,忻忻才會很不情願地去收積木。
正是因為忻忻的我行我素,班級裏的小朋友都不願意與他一起遊戲,不願和他做朋友。怎樣才能讓忻忻有所改變呢?這個問題一直在我的腦海盤旋,找不到良策。
週二的下午,小朋友們都午睡起來了,準備吃餐點。由於小班幼兒年齡尚小,餐點通常是由老師分發到每個組的。其他小朋友都坐在小組裏邊了,唯獨忻忻站在我的身旁,正迫不及待地想取糕點吃。我心生一念,何不趁這個機會,讓忻忻學學幫助別人,形成初步的集體意識。我把小吃店的廚師帽帶在了忻忻的頭上,跟忻忻説:“忻忻,你來做小廚師,幫忙把餐點分給小朋友們好嗎?”忻忻點點頭答應了。我又對小朋友們説:“小朋友們,今天忻忻小廚師來給我們分糕點了,我們應該對他怎麼説啊?”“謝謝小廚師。”小朋友們喊道。就這樣,忻忻在小朋友們的.感謝中,認真地為每一位幼兒端去了糕點,在得到他們的感謝時,他也不忘説一句"不用謝"。忻忻的臉上掛着微笑,看得出,他很樂意為小朋友服務。分好了糕點,我問忻忻:“幫小朋友們分糕點,你覺得開心嗎?”“開心,老師,我明天還要幫小朋友們分。”忻忻笑眯眯地説。
通過給予忻忻一個這樣的機會,讓他體驗了成功感,也讓小朋友們改變了之前對忻忻的看法。收到的效果還是不錯的。希望忻忻在以後的日子裏,能夠繼續幫助別人。
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