四年級班主任教育敍事一朵傲放仙人掌花

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的，我們應以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗。因為每個孩子都是一個天使，需要我們的關愛，呵護才得以快樂自由地飛翔……

新學期開學了，我被學校安排代四（1）班語文兼班主任，在接班時校長告訴我，我們班的班長叫劉娜，是個品學兼優的好學生同時也是老師的得力助手。很快我就見到了劉娜，她的確是個成績優秀，勤奮踏實的好學生，可是，當我第一次見到她時，我從她的眼睛裏讀出了她這個年齡的女孩不該有的憂鬱，我不禁驚訝與好奇：眼前這個眉清目秀，形單影隻的女孩的背後究竟深藏着怎樣的故事呢？

正當我百思不得其解，而又不知如何進一步瞭解她的時候，一個偶然的機會讓我走進了她的心扉：為了提高學生的寫作水平，我讓學生每週寫四篇生活筆記，在劉娜的筆記中我得知她生活在一個特殊的家庭中：全家共七口人，體弱多病的爺爺奶奶，姐弟三人都在讀書，更為嚴重的是劉娜的爸爸嗜酒成性，粗暴無禮，經常和媽媽無理取鬧，而且一旦爭吵爸爸就不工作了，這樣全家共七口人超負荷的生活重擔全壓在媽媽一個人身上……劉娜在筆記中寫道：我討厭這個家，無休無止的爭吵，我渴望像其他同學那樣有個温馨和睦的家，我恨我爸，我想逃離這個家……當我看到這些文字時，彷彿聽到她心靈的呼喚。在深深同情她的遭遇的同時也非常慶幸她對我的信任，告訴我她的煩惱。經過長時間的觀察，我發現劉娜是個極其敏感、自卑的.女孩，為了維護她的自尊心，我並沒有冒然地找她談話開導她，俗話説"解鈴還須繫鈴人"，我通過筆記與她交流，鼓勵她開導她樂觀積極的對待生活，這樣筆記不僅成了我和劉娜溝通的橋樑，而且還能夠跨越師生關係，達成朋友間平等的心靈對話。當時我們班正在學習《小草與大樹》這篇課文，我趁熱打鐵鼓勵劉娜，在她的筆記中寫到：我們不能選擇出生，但可以選擇態度；我們不能改變環境，但我們可以改變心情。讓我們像夏洛蒂．勃朗特一樣，‘像一朵傲放於風沙中的仙人掌花，勇敢堅強地生活，健康快樂地生活，樂觀自信地生活。’

其實，每個女孩都是一個天使，都有一對温暖的可以肆意飛翔的羽翼，即便是受了傷……為了讓劉娜能夠真正成為快樂自信的女孩，擺脱憂鬱的困擾，擁有一個夢寐以求的和睦之家。我特地每週兩次到劉娜家家訪，和劉娜的父母尤其是父親面對面的、坦誠不公的交流，告訴她的家長劉娜是個勤奮好學，品學兼優的好學生，同時把劉娜的筆記拿給他看，當我説起孩子為了逃避父母無休止的爭吵甚至有離家出走的念頭，孩子的心願是渴望家裏不在爭吵，全家和和睦睦地生活時。她的父母頓時驚愕不已，她的媽媽傷心地淚如雨下，爸爸無比愧疚，沒想到自己的行為給孩子的心靈帶來如此大的創傷，因為影響到了孩子的成長和學習悔恨不已。終於功夫不負有心人，經過我一個月的不懈努力，劉娜的父母再也沒有爭吵了，他們還主動關心起劉娜姐弟三人的學習，劉娜終於有了温暖和睦的家庭了，看到眼前這個快樂自信，真誠活潑，朝氣蓬勃的劉娜，我感到無比的欣慰，我彷彿看見一個天使在快樂地飛翔……

一個個孩子就是一個個天使，純真稚嫩的天使是美麗的，可愛的，卻又是十分脆弱的，教師要像蒲公英媽媽那樣，既要讓天使們自由地驕傲地展翅飛翔，也要小心翼翼地呵護他們純真的心靈，讓他們自由快樂地茁壯成長。