二年級上冊語文《柳笛聲聲》教學設計
教學目標:
1、認識14個生字,和一個多音字。
2、朗讀課文。
3、瞭解課文內容,懂得小朋友之間要互相幫助。
教學重點:
認識14個生字和一個多音字。
教學難點:
通過朗讀課文了解課文內容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學準備:
字詞卡片,課件。
教學過程:
第一課時
1、激趣導入。
今天,我們要學習一個關於柳笛的故事,故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學習生字。
(1)自由讀課文,找一找哪些字音自己還讀不準。
(2)聽教師範讀課文,學一學自己不認識的字。
(3)自讀課文,在課文中找到要求會認的.字,並畫出來,再讀一讀。
(4)檢查學生的自學情況,進行“愉快闖關”遊戲。
出示課件:
第一關:讀詞語。
第二關:開火車式讀字。
第三關:加偏旁組成新字。
3、朗讀課文,瞭解課文內容。
(1)自由讀課文,思考:你是從哪一個自然段看出“我”迷路了?
(2)指名讀,你從中感受到了什麼?
(3)請學生再讀一讀,讀出主人公的心情。
(4)如果你在野外邊迷了路,找不到爸爸媽媽了,你的心裏會怎麼想?你能從文中找出表達自己心情的句子嗎?
(5)學生練習有感情地朗讀課文。
(6)讀4---8自然段,指名説你知道了什麼?這時,我的心情是怎樣的?
(7)再讀,邊讀邊畫出我和卡廷之間的對話。
(8)小組練習分角色朗讀。
(9)師生合作分角色讀。
(10)讓學生演一演。
4、學生用自己喜愛的方式背誦課文。
5、課後積累。
讓學生把本課的好詞佳句記下來。
第二課時
(一)朗讀課文,背誦課文。
1.準備活動。
分四人小組進行討論:用什麼方式彙報你上節課的收穫?怎麼彙報?
2.彙報。
(1)朗讀課文。
(2)自己積累的好詞佳句。
(二)識字寫字。
1.抽讀識字卡片,開火車讀。
2.抽讀識字卡片,指名讀後齊讀。
3.觀察這些字,你能把它們分分組嗎?(左右結構:沿、飯、被、夥、清;上下結構:背)
4.跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5.你有什麼好辦法把它們記住?
6.寫字指導。
(1)觀察這幾個字,哪個字最難寫?你需要大家的幫助嗎?
(2)教師範寫。
(3)請學生自己書寫。
(4)反饋糾正、評議。
(5)其他字的書寫練習。
板書設計
14 柳笛聲聲
卡廷幫助柳笛我
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