小班綜合活動教案：圖形寶寶變變變

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小班綜合活動教案：圖形寶寶變變變，希望能夠幫助到大家。

一、活動背景：

小班的孩子已有了粗淺的幾何概念，對圖形的辨別已經有了一定的基礎，但對圖形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此，我設計了“圖形變變變”的活動。考慮到小班幼兒的年齡特點，活動運用信息技術，創設動畫情景，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。同時讓孩子在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過動畫遊戲“變魔術”，感受各種圖形的不同組合、拼貼等，發展幼兒的想象力、創造力和發散性思維的能力。整個活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實踐來加深對圖形的認識，學會拼貼各種物體，發展幼兒的動手能力、表現能力。

二、活動目標：

1.運用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體，發展幼兒的思維能力及動手操作能力。

2.樂意參與拼貼活動，體驗動手操作的樂趣。

三、活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示台。

2.操作材料、漿糊、油畫棒。

四、活動過程：

（一）播放課件，介紹三個圖形。

1.師：今天很多圖形寶寶來我們小四班做客，猜猜是哪些圖形寶寶？

2.點擊課件畫面一：圓形。

（1）師：是什麼圖形寶寶？

（2）圓形（課件）：你們好！我是圓形寶寶，你們知道平時有哪些東西像我呀？

（3）圓形寶寶（課件）：哇！你們真聰明，想出了那麼多圓形的東西。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？

3.點擊課件畫面二：長方形。

（1）長方形（課件）：Hello！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東西和我一樣呀？

（2）長方形：回答的真棒！你們趕快拍拍手歡迎最後一位圖形寶寶吧！

4.點擊課件畫面三：三角形。

（1）三角形（課件）：大家好！我是三角形寶寶，你們也趕快幫我找找好朋友吧！

師：那你們説説看三角形像什麼呢？

（2）三角形（課件）：謝謝，謝謝你們，幫我找了那麼多的好朋友。

師：三角形寶寶對我們説謝謝，我們要説什麼啊？不用謝！

（評析：利用信息技術，創設動畫情景，運用擬人化的圖形充分激發了幼兒的興趣，同時也引出了一系列的提問，讓孩子聯繫實際生活，在看看、想想、説説中豐富孩子對圖形的認識。）

（二）觀看課件，瞭解圖形組合方法。

師：圖形寶寶本領很大的，要為我們表演魔術呢，我們來看看它們變成了什麼。

1.點擊課件畫面四。

（1）師：變成了什麼？這列火車是由哪些圖形寶寶組成的？數一數，長方形有幾個？圓形有幾個？

（2）小結：4個長方形做火車的4節車廂，8個圓形做火車的輪子。

2.點擊課件畫面五。

（1）師：圖形寶寶又變魔術，是什麼圖形寶寶組成的？

（2）小結：長方形做金魚的身體，圓形做金魚的眼睛，三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。

3.點擊課件畫面六。

（1）師：又變成什麼了？有哪些圖形寶寶？樹由什麼圖形組成？房子呢？太陽呢？

（2）師與幼兒共同小結。

（評析：利用信息技術，通過變魔術的.遊戲，讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的感受。同時通過引導分析動畫中物體的組合方式，逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點，讓孩子根據已有經驗拓展想象空間，為下一環節的操作做好鋪墊。）

（三）幼兒操作。

1.師：圖形寶寶會變這麼多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什麼，然後把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好後再抹漿糊，貼成漂亮的畫。

2.幼兒操作，鼓勵幼兒拼出與範畫不同的圖案，幫助能力弱的幼兒完成活動。

（評析：在輕鬆的氛圍中，引導孩子們運用圓形、三角形、正方形拼貼出多種物體，充分發展孩子的思維能力及動手操作能力。）

3.活動評價。

利用視頻展示台，展示孩子的作品。

（評析：利用視頻展示台，直觀地展示孩子們的作品，讓孩子們在講述的過程中，欣賞各種圖形拼貼而成的畫，充分調動了幼兒積極性，體驗拼貼的樂趣，同時更能激發孩子們對拼貼活動的興趣。）

五、活動反思：

本活動利用信息技術，打破了傳統教學中老師教、孩子學的模式，通過生動、形象的動畫，讓孩子置身於動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話，聯繫自身生活實際，認知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形；通過動畫“變魔術”遊戲，初步感受了各種圖形的不同組合，再通過引導分析動畫中物體的組合方式，逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點，目標達成度高。

整個活動過程充分體現了新型的師幼關係，利用信息技術，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的信息反饋，整個過程氣氛活躍，孩子真正成為了活動的主人。