三角形變變變的小班教案

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。以下內容是小編為您精心整理的三角形變變變的小班教案，歡迎參考！

　　一、 活動目標

1、初步感知三角形的特徵，學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。

2、願意觀察、比較，體驗發現的快樂。

　　二、 活動準備

1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗）

2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　三、指導要點

1、活動重點：初步感知三角形的特徵。

2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特徵進行匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。

　　四、 活動過程

1、操作探索，初步感知三角形的特徵。

（1） 三點連線變三角形。

在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

問題：大部分的幼兒並不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，並且三根棒子的長度是一致的。

（3） 數一數。

讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，並總結：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應用。

師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環節，幼兒比較感興趣，並且運用到自己生活經驗説出了他們看到的三角形物品，但由於年齡尚小，經驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪裏可以看出這是三角形？

小結：有三個角的圖形叫三角形。

3、根據圖形特徵進行匹配。

遊戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的.圖形中去，好嗎？

評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

遊戲2：聽口令找圖形

師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

遊戲小結：（1）引導幼兒説説自己是怎麼將圖形送回家的？

（2） 啟發幼兒説出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

　　五、 評價要素

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

　　六、 活動建議

在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。