數學教案模板實例

　　導語：在做數學教案的時候，我們應該要多參考學習。小編整理了一系列的數學教案模板，供大家學習參考
　　第一課時
　　億以內數的讀法與寫法
　　教學目標：1：鞏固學生們對億以內數的讀法與寫法。
　　2：加深學生能正確地讀出與寫出一串數字的能力。
　　教學內容：例一;例二;課堂練習。
　　教學重點：對億以內數的認識與寫法。
　　教學難點：能正確地寫出一串數字
　　教學過程：
　　興趣導入：同學們知道這是什麼嗎?(從包裏拿出一張一元的錢)
　　(一塊錢)
　　那知道有比這一塊多的錢嗎?
　　(兩塊，三塊，………..十塊，百塊，千塊。)
　　那好，今天我們要講的就是：“對數的認識”。
　　一：首先在教同學們對數的認識前呢?我想知道同學們知不知道1~9的數怎麼用漢字表達?
　　(知道)就直接寫在黑板上(不知道)就講給同學們知道。
　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
　　對應的是： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
　　特殊的有：百 千 萬 億
　　二：我們講一講這個數的構成結構。
　　1：首先數可能有很多位組成，那到底要怎樣去讀呢?
　　例一：同學們讀讀下面的數看看
　　1 2 12 121 122 211
　　同學們發現什麼了嗎?(讓學生自己去發現並進行小結)
　　當一位數時：是數字多少就讀多少。
　　當兩位數時：第一位是多少就讀幾並在後面加一個十，最後一位跟一位數時一樣的讀法。
　　當三位數時：第一位是多少就讀幾並在後面加一個百，第二位是多少就讀幾並在後面加一個十最後一位跟一位數時一樣的讀法。
　　總結：數是按照：個位 十位 百位 千位 萬位 這樣倒着排列的(當然有更大的，這裏就不講了)
　　那下面同學們來試一試如何!
　　例二：同學們知道這幾個數怎麼讀嗎?
　　100 500 511 501
　　那麼這幾個數呢?
　　1021 1605 8851 8705
　　還有這幾個呢?
　　10101 10001 50630
　　你們知道怎麼讀嗎?
　　1：讓同學自己思考並讓學生寫在自己的本子上，然後抽人起來回答，並板書出學生的答案，
　　2：檢查學生的答案是否正確，並加以講解
　　正解：1
　　一百 五百 五百一十一 五百零一
　　正解：2
　　一千零二十一 一千六百零五 八千八百五十一 八千七百零五
　　正解：3
　　一萬零壹佰零一 一萬零一 五萬零六百三十
　　課堂加深練習：請同學們寫出下面數字對應的大寫
　　123 1056 64203 3321 50060 60000
　　1：讓同學自己思考並讓學生寫在自己的本子上，然後抽人起來回答，並板書出學生的答案，
　　2：檢查學生的答案是否正確，並加以講解
　　正解：
　　一百二十三 一千零五十六 六萬四千二百零三 五萬零六十 六萬
　　課堂趣味練習(課堂時間充足的情況下)：
　　五個人蔘加賽跑，甲不是第一名，乙不是第一名，也不是最後一名;丙在甲後面一名;丁不是第二名;戊在丁後兩名。( )是第一名，( )是第五名。
　　課後作業：
　　寫出下列的數對應的讀法
　　1)：100 521 955 702
　　2)： 1001 8020 8596
　　3)：10203 30568 38764
　　第二課時
　　(個位數與多位數的相乘，多位數與多位數相乘)
　　教學目標：鞏固學生了解個位數與多位數的相乘，多位數與多位數相乘。
　　教學要求：使學生掌握個位數與多位數，多位數與多位數的乘法，快速並正確的得出結果。以及用乘法解決生活中的實際問題。
　　教學重點：單個數與多位數，多位數相乘的算理與計算方法。
　　教學難點：多位數與多位數相乘時所用的方法
　　教學道具：帶有相同數字的紙若干張。
　　教學過程：
　　一：請同學們求出以下算術式的值
　　①：6 + 6 = ?
　　②：6 + 6 + 6 = ?
　　③：6 + 6 + 6 + 6 = ?
　　④：6 + 6 + 6 + 6 + 6 +………………+6 (n個6相加)= ? (通過這個題引出整數與整數的相乘的思想)。
　　2)：簡單的相同數的相加可以用加法得出答案，當相加的個數太多的時候，會顯得麻煩，於是引入乘法，以上的表達式可以表示為：
　　①：6 * 2 = 12
　　②：6 * 3 = 18
　　③;6 * 4 = 24
　　⑤：6 * n = 6n(n=1 ，2,3,4…………)。
　　二：求出以下算術式的結果
　　①：7 * 9 = ?
　　15 * 6 = ?
　　②：12 * 13 = ?
　　③：11 * 11 = ?
　　7 15 12 11
　　× 9 X 6 X 13 X 11
　　63 90 3 6 1 1
　　+ 1 2 + 1 1
　　---------- ---------
　　1 5 6 1 2 1
　　方法：在兩個數相乘的時候先由一個數的個位乘向另一個數的個位數，然後再乘十位數，得到一個結果A然後又由該數的十位數去乘另一個數依次從個位開始乘，與個位相乘所得的數放在與之相對應的十分位上，然後兩數相加，即可得出結果。
　　三：百貨商場的貨架台上的計算器，標價着24元，購物員買了6個，請問該購物員需要付多少錢?
　　1)：讓學生先自主獨立算出結果，並板書出學生算出結果所用的方法以及所得的結果。
　　用加法計算：24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24 =144(元)
　　用乘法計算：
　　24 * 6 =144(元) 24
　　× 6
　　144
　　2)：當(1)中計算器的單價改成13元時，則購物員則應該付多少?
　　解：24 * 13 = ?
　　24
　　× 13
　　7 2
　　+ 2 4
　　-------------
　　3 1 2
　　課堂專業練習：
　　①：8 * 11 = ()
　　②：11 * 13 = ()
　　③：15 * 14 =()
　　④：24 * 12 =()
　　⑤：13 * 13 =()
　　作業：計算出下列算術式的值，並寫出計算的過程
　　1)：15 * 12