國小二年級數學認識路線圖教案模板

［教學目標］

1．在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，並會運用方向描述行走路線。

2．在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

3．在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，培養運用生活經驗幫助思考的意識。

［教學重點］

認識路線圖，會運用方位詞描述行走路線。

［教學難點］

運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖、平面圖等)。

［教學過程］

一、導入

(出示想想做做1)?

談話：小紅想當一名小導遊，這不，她正準備去導遊學校參加面視呢，讓我們和小紅一起去導遊學校看看吧！

你能説出小紅從家去導遊學校的路線嗎？

請你和同桌説一説，注意要用準確的方位詞語。

指名1人彙報（點課件）你怎麼知道是東北方向？西北方向？

到了導遊學校大門口，看到這樣一則招聘啟事（教師讀）你想成為一名小導遊嗎？只要你在今天的課堂上積滿3張這樣的獎章，你就能獲得一張導遊證。想參加嗎？大家一起來試試吧！

二、探索交流，解決問題

1．探索新知。

談話：作為導遊，首先要學會用準確的方位詞語給遊客敍述遊覽路線，遊客小明和小芳在去南山公園旅遊時遇到了難題，我們來幫幫他們。

這是南山公園的平面圖，(多媒體出示例題中南山公園的平面圖)。

(1)辨認平面圖的方向。

談話：看圖時首先要找到圖中的方向標誌，找到了嗎?你能説一説在這幅圖裏東、南、西、北四個方向嗎?仔細觀察公園平面圖，你能説一説圖中各個景點分別在藝術廣場的哪一面嗎??

你還能説一説圖中各個景點的相對位置嗎?指名回答。

（2）認識遊覽路線。

談話：小明從南大門進入公園，先後遊覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術廣場和盆景園，最後從西門出公園(多媒體出示這段話，及相應的景點)。你能看圖説出小明遊覽時行走的路線嗎?請你試着説一説。

學生説，點課件：小明從南大門進入公園，向北走到音樂噴泉，再向西走到月亮湖，然後沿東北方向走到藝術廣場，接着向西北方向走到盆景園，最後向西走，從西門出公園，結束了遊覽(多媒體相機顯示行走路線)。

2．試一試。

(1)談話：小芳從西門進入公園。她要遊覽盆景園、藝術廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點(多媒體出示這段話，及相應的景點)。你能幫她設計一條行走路線嗎?設計好了跟同桌説一説.

學生活動。

全班交流。根據學生的回答用多媒體顯示小芳的行走路線.

小結：我們在説行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣可以説得很清楚。

(2)談話：假如你也到南山公園，你最喜歡這個公園的哪幾個景點?先用鉛筆把它圈出來。在小組裏説説你的遊覽路線，相互評一評。

學生活動。

全班交流。指名2人回答。

小結：一般我們到某個地方旅遊的時候，總是要先看看遊覽的路線圖，要遊玩什麼景點，然後給自己設計一條合理的路線，因此認識路線圖十分重要。

三、實踐運用，發展能力

過渡：小朋友們已經能準確地用方位詞語描述行走的路線了，下面我們給小動物們當一回小導遊。

1．完成想想做做第2題。(多媒體出示)

(1)談話：森林裏住着四個好朋友，你能説出小兔到小狗家的不同的方向和路線嗎?

(2)談話：看來從小兔家到小狗家有很多的路線，走哪一條路最近呢?你能説出理由嗎?

(3)提問：看了這張圖，你還能提出什麼問題?

四人小組合作學習，輪流由一人提問、其餘同學回答，集體評議，全班交流。

過渡：剛才的幾位小導遊當得都很好。作為小導遊，還要了解有關公交線路的知識。

2． 認識公交車路線圖(想想做做第3題)。

公交車都有自己固定的行走路線。這是1路和2路公交車的行走路線圖。(多媒體出示題中插圖)從圖中，你瞭解到哪些信息??（用教鞭指）快和同桌説一説。

全班交流。提問：1路公共汽車是從火車站開往哪裏的?經過了哪幾個車站?2路公共汽車呢? （用教鞭指，全班讀站點）

(3)談話：小明要從火車站到公園去，應乘幾路車?

(4)王老師要從人民路到第一中學去，應乘幾路車?要乘幾站??

小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然後根據自己的需要，正確選擇乘幾路公交車和下車地點。

3． 認識環行車的路線圖(想想做做第4題)。

在公共汽車中，還有一種特殊的車是環行車。環行車的起點和終點在一起。你見過嗎？

（介紹3路公共汽車行車路線圖）

(1)談話：10路車是市內的環行車。這是它兩個方向上的站牌。

仔細觀察：10路車的起點和重點在哪？

現在的位置在哪？

左邊站牌：體育場的下一站是哪？你怎麼知道的？

右邊站牌：體育場的下一站是哪？你怎麼知道的？

去少年宮，應該在哪個站牌下等車？請你和同桌説一説。

指名彙報。

在右邊站牌下等車能到10路嗎？

小結：所以，乘環行車最關鍵的`是要看清站牌，瞭解自己所處的位置和要去的目的地，認清環行車的行駛方向，確定應該在哪個站牌下等候。

過渡：在前面的小導遊知識的學習中，大家都很認真，下面是我們小導遊大顯身手的時候了，你瞧！

4． 認識城市平面圖(想想做做第5題)。

(多媒體出示題中插圖)?

(1)談話：這是城市平面圖的一部分。其中黃色部分表示各條道路，紅色各點表示各個單位。建設路是南北走向的，其他路呢?你還能説一説各單位的相對位置嗎?

(2)談話：現在大家對這張平面圖已經有了一個比較全面的瞭解，那麼你們能小組合作解決下面的5個問題嗎?請大家注意，合作學習時小組長組織大家逐個問題討論解決，每一個問題可以重點請1個小朋友回答，其他小朋友評議，補充。小組活動。

第（1）（2）題全班集體回答。

第（3）題指名説。第（4）題指名用教鞭邊指邊説。第（5）題自由説。

小結：認識路線圖在我們的生活中確實有很大的作用，我們外出遊覽、乘車，或者到城市某一個地方，都要用到這方面的知識。

同學們在前面的小導遊考核中表現都很突出，下面讓我們來看看我們的收穫吧，有哪些小朋友已經獲得了2枚獎章，獎勵一張導遊證，其他小朋友也不要氣餒，繼續努力，希望大家能把今天學到的知識運用到生活中去，你才能真正成為一名合格的小導遊。

四、總結評價，拓展延伸（看時間定）

談話：每個同學的桌上都有一張莫愁湖公園的平面圖，以小組為單位，討論你們小組準備玩哪幾個景點?設計好你們的遊覽路線，儘量不走重複路線，儘可能走比較近的路線。（用紅筆劃出）

小組活動。

全班交流，相互評議。