如何在數學課堂上教會學生聽

班級有些同學總認為數學是門令人生畏的科目，其中一個重要原因就是他們認為數學課較為枯燥，抽象難懂。每逢上數學課，有些同學就不禁皺起眉頭，心裏七上八下不知該怎麼樣，越是心裏無底就越沒信心，領會理解始終跟不上老師的教學節奏，往往聽課效果不理想，久而久之就對學好數學喪失信心。於是有些同學把學不好數學歸咎於自己腦瓜子不靈，其實這種認識是片面的。很多數學較弱的同學並不笨，只不過是聽課效率太差而已，而改變這種況並不困難，只要努力做好以下幾個方面：

一、做好聽課的準備工作

上課前把要用的書、筆記本、練習本以及所需文具準備好，課桌上儘可能不要出現其它書本，這是為了避免課堂上受到其它因素的影響而不能集中注意力聽課。同時要做好心理準備，告誡自己要上數學課了，要認真，不能馬虎，同時要鼓勵自己，我不畏懼數學，我喜歡迎接挑戰。除此之外，鑑於數學課幾乎每節之間都存在銜接的特點，還要複習一下前幾節課所學的知識，為學習數學新知識作鋪墊。預習一下將要學習的新內容，對疑難點或弄不懂的地方作些標記，以便上課時重點解決。

二、精力充沛、全神貫注投入聽課

要做到這一點可不容易，一節數學課40分鐘始終保持高度注意力要有相當剋制力。上課時不要被周圍的事物影響，注意力、思維要始終放在老師要求的方面。具體地説就是不東張西望，不講與上課無關的話，不做與上課無關的動作。

三、要認真觀察、開動腦筋、勤學好問

在課堂上要保持旺盛的求知慾，必須做到認真觀察，即認真地觀察老師的演示過程，板書的'解題格式，甚至是一舉一動，因為有時老師的一個手勢、一個眼神，往往也能起到畫龍點睛的點撥作用。稍不留神你就可能錯過一個讓自己受到啟發的機會。但只認真觀察而不認真思考也是無效的，人接受各種信息還必須處理，那就要開動腦筋。思考老師提出的每一個問題用意何在；思考同學們的每一次回答是否嚴密無誤；思考理解新知識的其它途徑；思考解決問題的巧妙方法，這樣才能做到細嚼慢嚥真正的消化。當然勤學好問也是聽課時提倡的，一旦碰到不理解不清楚的問題，要及時提問出來，不能有什麼顧忌，儘量把疑問當堂解決，這樣不僅為課後鞏固提供了方便，而且也為自己節省出學習時間。