認識時鐘大班數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的認識時鐘大班數學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
認識時鐘大班數學教案1【活動目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。
【活動準備】
1.創設“鐘錶展覽館”的教學環境。
2.人手一隻可以撥動的小時鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽“在鐘錶店”裏的音樂,邊把幼兒帶進“鐘錶展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鐘錶?
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問:
1.每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問:
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問:
①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?
②整點時,分針總是指在哪裏?半點時,分針指在哪裏?
③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:
①按老師的要求撥整點、半點;
②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並説一説時針、分針指向的數字。
五、教師總結時鐘的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點説明時鐘與人類生活的關係
1.提問:小朋友,你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘的用途)
2.教師歸納:時鐘和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
延伸活動
提供製作鐘的材料,鼓勵幼兒製作時鐘模型。
教學反思:遊戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在遊戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以遊戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關係,還有的幼兒是理解之後卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課,我會更加註重一些小細節,讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
認識時鐘大班數學教案2教學目的:
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
教學準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘)
2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
教學過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什麼?家裏還有哪些鍾(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們為了攜帶方便,將鍾做得很小,戴在手上,叫手錶)?
2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上,然後將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一大格,或走了一個數字)教師反覆撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起牀,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊説“分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然後教師依次撥1點半、2點半、3點半
七、玩老狼老狼幾點鐘遊戲,請幼兒撥鍾。
1、講遊戲規則:小朋友們扮小羊撥鍾,老師説幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤,開車出教室玩遊戲
認識時鐘大班數學教案3活動目標:
1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途,體驗遊戲的快樂。
4、培養幼兒的'創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特徵。
活動準備:
經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備:親子活動“自制一隻可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點:
學習辨認整點的方法
活動過程:
一、猜謎引題,認識時鐘
1、猜謎引題,激發興趣
師:有一對好兄弟,總愛圍着桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經驗,理解用途
你見過時鐘嗎?在哪裏見過?它有什麼作用嗎? 幼兒相互交流,並積極發言。
3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什麼時間,應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯繫生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)
二、觀察並認識鐘面
鐘面上有什麼?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什麼數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)
(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”遊戲,初步瞭解時針、分針的運轉規律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,併為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察並發現。
提問:
1、分針和時針跑的時候,他們之間有什麼祕密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)
3、你還發現了什麼?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞彙:順時針方向)
(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的遊戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關係,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽遊戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)
四、學習辨認整點。
1、重複上面的遊戲“時針分針來賽跑”,通過遊戲讓幼兒瞭解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時説的一點鐘了。(幫助幼兒聯繫生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”遊戲,進一步學習辨認整點。
(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,並大聲説出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,並請別的幼兒嘗試回答。
(2)請若干幼兒上台來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩遊戲。
(以遊戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流,促進彼此友誼,並體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,並請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。
“六點鐘,我起牀了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”
師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、遊戲體驗,複習鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解遊戲規則:
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊説出時間,“X點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼説幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
(最後的遊戲活動是本次活動的**部分,遊戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由遊戲。遊戲過程中要注意孩子們的安全,儘量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們製作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的遊戲。
小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
認識時鐘大班數學教案4教學目的:
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
教學準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一隻小兔,時針上有一隻小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什麼?家裏還有哪些鍾(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們為了攜帶方便,將鍾做得很小,戴在手上,叫手錶)?
2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看
幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然後將長針轉一圈
讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一大格,或走了一個數字)教師反覆撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
五、教師繼續撥長針。
邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起牀,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上
請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊説“分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。不
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘
請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最後老師説晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鍾反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點鐘遊戲,請幼兒撥鍾。
1、講遊戲規則:小朋友們扮小羊撥鍾,老師説幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤,開車出教室玩遊戲 。
認識時鐘大班數學教案5教學目的:
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
教學準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一隻小兔,時針上有一隻小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什麼?家裏還有哪些鍾(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們為了攜帶方便,將鍾做得很小,戴在手上,叫手錶)?
2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。
課件的內容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜的腳短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然後將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一大格,或走了一個數字)教師反覆撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起牀,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊説“分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最後老師説晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鍾反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點鐘遊戲,請幼兒撥鍾。
1、講遊戲規則:小朋友們扮小羊撥鍾,老師説幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤,開車出教室玩遊戲。
活動反思:
《認識鐘錶》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,瞭解鐘面上數字的排列規律,初步瞭解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我採用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘錶店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的説開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接着,我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字,重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律,知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同,根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係,兩根指針朝着一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏,分針在哪裏。接着我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環節因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕鬆掌握難點呢?我採用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多説出了整點的時間,亦有個別幼兒説出了半點的時間,我就請他來説説‘你是怎麼看出來的?’最後我再來引導幼兒自己小結:半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數字的中間。對於究竟是幾點半這個難點中的難點,我藉助實物大鐘邊撥鍾邊解釋:看現在時針在4和5的中間,那麼時針已經走過的數字4,有沒有走到數字5上,所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、説説幾點半時,發現孩子們大多掌握了半點。接着又讓幼兒看數字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對於半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以遊戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發現法、遊戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。
認識時鐘大班數學教案6活動設計背景
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有着自身的特點和規律,密切聯繫幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
活動目標
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
重點、難點:認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一隻小兔,時針上有一隻小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊:【調動情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什麼商店?(鐘錶店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什麼?家裏還有哪些鍾(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們為了攜帶方便,將鍾做得很小,戴在手上,叫手錶)?
2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
評價
學生觀察後,利用生活經驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)
你是怎麼知道的
2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生説一説——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然後將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所説的整時
5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學生觀察時針、分針的位置特點並在小組內討論
6、小組彙報:請幾個組的代表説説半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結:時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
評價
仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起牀,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來
4、 小結:分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
5、 看圖説説小狗,小豬在什麼時間,幹什麼?為什麼小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩遊戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鐘遊戲,請幼兒撥鍾。
1、講遊戲規則:小朋友們扮小羊撥鍾,老師説幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤,開車出教室玩遊戲。(結束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作,嘗試練習,拔準整時和半時,戲中,鞏固已學到的知識。
第五版塊[課後延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學反思
數學活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家裏的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地瞭解、認識時鐘。活動當天,當孩子們把玩着自己的鬧鐘時是那麼地自豪,那麼地投入專注,但是,從最後的書面操作結果看,孩子們掌握的情況並不理想。為什麼有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思後得出了以下結論:
(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,帶來後沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什麼新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點採取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以遊戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的遊戲,在有節奏的遊戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作製作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒製作時鐘。在製作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發現更多的祕密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鍾,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定。活動要求是:説出這兩個時間自己分別在作什麼,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最後大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,佈置一個“漂亮鐘王國”
(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區域材料,可謂一舉多得。
認識時鐘大班數學教案7教學目標
1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。
2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。
4.培養學生的觀察能力。
教學內容:
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
教具、學具準備:
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程:
一、導入
猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘錶。
二、認識鐘面
(一)觀察鐘面
1.組織小組玩鍾,提出觀察任務。
(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊説,看鐘面上都有些什麼?看看你能發現什麼?説給同桌聽,開始玩吧。
2.學生自主玩鍾,小組內進行交流。
3.小組彙報玩鍾時的觀察結果。
(1)剛才小朋友觀察了鍾,你們發現了什麼?
數字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數字格子等)
這兩根針有什麼特點?(一短一長,一粗一細)
又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
(2)你能指給大家看看嗎?(上台介紹時針、分針。)
(3)請你試試撥動鍾後面的齒輪看看,你會發現什麼?(時針走的慢,分針走的快)
4.小結:通過小朋友玩鍾,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)
你是怎麼知道的?
3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生説一説——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然後將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所説的整時。
四、整時的表示方法
(一)認識電子錶
叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起牀了,我們去叫醒她吧。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)
在她的牀頭有什麼?(電子錶)是幾時?(7時)
鐘錶上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子錶的方法來表示。
(二)電子錶的寫法
1、電子錶中間有兩個點,小點左邊的數字表示時,右邊的數字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。
2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎着寫兩個小點,後邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?
(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊説,然後照着書上的樣子,用文字和電子錶的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講,請一人上台介紹,聰聰幾點鐘做什麼。(注意加上早上、下午或晚上)
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)
吃過晚飯後聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)
七、總結
小朋友今天很能幹,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什麼?
師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,並能用文字和電子錶的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。
八、遊戲鞏固
(一) 看鐘表説時間
老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確説出上鐘面
上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘錶圖,生根據上面表示的時間説一説。)
(二) 找朋友
1、接着第一個遊戲,當學生説對後,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時,拿鐘錶圖的孩子説:誰是我的好朋友?另外,事先拿着兩種寫法卡片的孩子上台,説:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘錶,還要學會把學到的知識用到生活中去。
現在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。
上午( )時做( )
( : )做( )
( )時做( )
下午( : )做( )
( )時做( )
十、作業
請你回家將今天學到的東西説給家長聽,邊説邊拔鐘面,出題考考家長。
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