幼兒園大班數學活動認識時鐘
要想培養孩子一個健康的人格,就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。今天小編就給大家帶來幼兒園大班數學活動認識時鐘,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律,學會認整點;
2.知道時鐘與人們生活的關係,做一個守時的人。
活動準備:
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘錶圖片。
活動過程:
一、開始部分,由故事引入對時鐘的已有經驗
導入語:孩子們,故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,誰來説説,他都做了哪些事情?分別是什麼時候做的?
那他怎麼知道是幾點了,該做什麼了?(看鬧鐘)説説你在哪裏見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什麼樣子的?鐘面上有什麼?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1.瞭解鬧鐘的.結構
教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什麼?(數字1~12、長針、短針、刻度)數字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)
2.認識時針和分針
師:請孩子們仔細觀察比比看,這兩根針有什麼地方不一樣?它們是朝着哪個方向轉動的。(教師撥動時鐘,幼兒觀察並自由回答)
小結:長長的細細的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動,我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律
師:孩子們,時針和分針要比賽跑步了,請小朋友仔細看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動,讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化,説一説時針和分針誰走得快?分針走一圈,時針走多少?)
師:第一次比賽時針輸掉了,它不服氣,還要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重複轉動時鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時針從1走到了2,讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數字格的規律)
小結:時針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數字格,這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖,比較認識整點
(1)教師一邊複述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下櫃子上的灰塵,打開一個個鬧宅中”,一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(六點整)
(2)教師一邊複述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽台上的太陽花等着他澆水、擦葉子”,一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(八點整)
(3)教師一邊複述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(十點整)
(4)請孩子們仔細觀察這三隻鐘面什麼地方是一樣的?(分針都指着12)什麼地方不一樣?(時針指的數字不一樣)
小結:當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在几上就是幾點整。
5.遊戲活動,鞏固對整點的認識
(1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點,幼兒搶答説出幾點整。
(2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,教師報某整點,幼兒撥學具鍾到相應時刻,在操作中鞏固對整點的認識。
(3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡,根據故事內容,添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。(添畫十二點整)
老人在草地躺着曬太陽的畫面。(添畫兩點整)
老人聽小喇叭放曲子的畫面。(添畫四點整)
老人在小河邊走路的畫面。(添畫六點整)
老人在看書的畫面。(添畫八點整)
老人在牀上睡覺的畫面。(添畫十點整)
6.談話:做一個守時的人
師:鬧鐘店的老人每天都知道什麼時間做什麼事情,生活很有規律,那我們的生活有規律嗎?(早上7點起牀,上午8點上幼兒園,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上9點睡覺)
以前我們都是在爸爸媽媽的提醒下做這些事情的,現在我們認識了時鐘,會自己看時鐘了,就可以自己按時起牀,按時上幼兒園,不用爸爸媽媽費心了。另外,我們出門乘火車、坐飛機、看電影也要看時鐘,不要遲到了,做一個守時的人。
三、結束部分:知道時鐘的多樣性
教師出示各種各樣鐘錶的圖片,讓幼兒知道時鐘的多樣性。
師:隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計出各種各樣的鐘,掛在牆上的是時鐘,放在牀頭的叫鬧鐘,戴在手上的是表……有了這些鐘錶,我們就知道什麼時候該做什麼事情了,給我們的生活帶來很多的方便。孩子們,現在我們好好學習,長大後發明更多更美的鐘和表,讓我們的生活更美好。
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