《一束鮮花》教學設計範文
教學目標
1、理解新詞,理解課文內容。
2、理解重點詞句的含義。
3、培養學生體會情感的能力,提高閲讀能力,培養學生有感情地朗讀課文的能力。
4、進行熱愛、敬重父母的教育。
重點、難點:體會作者的情感變化,體會對母親的愛。
第一課時
一、導入新課,揭示課題
師:同學們,你們是怎樣對待自己母親的呢?
答:今天,我們來學習《一束鮮花》這篇課文,看作者是怎樣對待自己母親生日的。
板書課題: 《一束鮮花》
二、指導自學(整體感知)
出示自學提綱:(課件)
1.自由讀課文,讀準字音,結合上下文理解新詞。
2.課文講了一件什麼事?
3.“我”開始怎樣對待母親的`生日?是什麼事讓“我”改變了主意?
三、反饋檢查自學情況
1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)
2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日,在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款,繼續趕路時,發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”,“我”的心受到震動,回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3.交流“自學提示”第③題。
(開始“我”想起媽媽的生日,到花店買了鮮花,想讓花店老闆給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動,使“我”改變了主意,決定親自給媽媽去送花。)
四、再讀課文,體會情感
1.自己練讀體會:
①“我”的感情前後發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。
②小男孩在墓前向“我”揮手時,“我”會想些什麼?怎麼讀才能表達出“我”此時的心情?
2.交流。(隨機範讀指導)師生評議。
(“我”開始沒有重視,無所謂態度,後來由小男孩行動心裏受到極大震動,“我”的內心是慚愧的。)
五、總結
1.通過學習課文,你受到什麼教育?
2.指讀全文。
附:【詞語解釋】
度假(dù jià):過假日。
聊天(liáo tiān):談天。也就是説説話。
團聚(tuán jù):相聚(多指親人分別後再相聚)。
攤放(tān fàng):這裏指玫瑰花被擺放在墓碑前。
麻煩(má fan):使人費事或增加負擔。
【難句解析】
“他媽媽去世了?”我心裏彷彿被什麼東西刺了一下。
這句話寫出了“我”看到小男孩為他已去世的母親的生日買來鮮花,併到墓前與母親“團聚”而被深深打動了。“我”想到自己為急於去度假,竟對母親提出的“順路經過那裏聊聊天”都拒絕了,“我”的母親也是今天的生日,“我”卻讓花店派人幫忙給母親送鮮花。顯然,“我”對母親的關愛遠不如這個小男孩,所以“我”心裏彷彿被什麼東西刺了一下。
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