七年級思想品德上學期教學反思

作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的七年級思想品德上學期教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級思想品德上學期教學反思1

關於ppt課件的反思

打造高效課堂配有一些教學輔助手段更易形成，使用ppt幻燈片十幾張就能大大豐富課堂信息，並且可在燈片上插入文字、圖片、聲音、視頻等不但提高信息量而且吸引學生的注意力，提高學習興趣，有利於學生理解和掌握知識。但好的手段需要會製作和應用，我想從零開始，學習和應用，要不多媒體教室對我來説就只是個擺設了。通過幾天的上網學習，我下載製作了《學會學習》課件。同時我也注意到課件畢竟是為教學服務的，過於花哨的多媒體素材反而會分散學生的注意力。課件的製作要儘量把主題無關的元素從課件中減去，教師可以先用“加法”把平時蒐集的內容有相關的素材放到PPT中，然後再做“減法”把重複和相關性不大的素材摒除。授課過程中注意把握節奏．緊緊抓住學生的注意力。

引導學生反思過自覺的生活。

孔子説：“學而不思則罔”，我認為自覺的生活離不開思考，學生的成長也離不思考。也可以説，正是在學會了一種對生活的自覺的反思後，一個人才結束了懵懂狀態，開始自覺地把握生活。國中學生，隨着身心各方面發展正日漸成熟，因此，在教學過程中，有意識地引導學生反思生活（這也是由思品課的特點決定和思品課最能做到的）如，在教學《歡快的青春節拍》一課時，在通過討論理解“悦納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展；知道青春期衞生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動”的基礎上，以“感情青春”、“祝福青春”為主題，引導學生思考“什麼是青春的真正內涵”、“青春與年齡的關係”這些問題，通過反思，讓學生自覺地把握自己的青春，走好青春每一步。

七年級思想品德上學期教學反思2

通過期末成績分析，我發現班內學生成績分化嚴重，出現兩極分化的現象，這個問題很嚴重。平時看學生也很能學，學習時間上也能保證，可一部分學生的成績就是提高不快，為了大面積的提高學生的成績，我想應採取如下措施：

1、給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。

4、提高學習效率呢。我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

提高效率，途徑大致有以下幾點：_七年級政治教學反思

①、每天保證8小時睡眠。

充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

②、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。

③、堅持體育鍛鍊。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。

④、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

⑤、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。

⑥、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閲某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

七年級思想品德上學期教學反思3

以下方法看起來好像很簡單，可做起來卻並容易。假如學生能夠按照這些“祕訣”學習，並且能夠堅持很長時間，直到養成習慣，學生的學習、工作成績自然就會漸漸提高。能夠做到這一點，學生的學習、工作效率就會不斷加強。

1．當場瞭解聽課，對於學習來説是非常重要的。聽課時要了解所學內容，特別是重點內容，上課之前就必須做好預習。因為預習是達到以上目的的保證。聽課時必須做到所學內容全部當時瞭解，不懂的地方一定要在課堂上問，直到全部弄懂為止。

2．反覆複習，或許大家都清楚，即使聽課時就瞭解了所學內容，但時間長了，也難免遺忘。想一次就記住所學的所有內容並且永不遺忘，是不太現實的。要想真正記住所學內容，並且長久不忘，最好的辦法就是趁學生沒有完全忘記之前，反覆複習，並不斷地重複這種記憶，這樣就能使其在大腦中留下深刻的痕跡。複習的方法有以下四種。第一，對所學的內容，當天做第一次複習。第二，一週之內，第二次複習。第三，一個月之內，第三次複習。第四，考試前，做最後的複習。對於有些特別難的問題，應該視情況增加複習的次數。

3．不該投機取巧，在學習過程中，學生會不會出現以下情況：做練習時，不好好思考，而是直接看答案或借同學的練習本抄抄就完了；考試前也不認真複習，只想碰運氣。很多人都會有這些毛病，這只不過是圖一時的輕鬆和逍遙的方法。如果時間長了，學生的能力就會在不知不覺中下降，再想迎頭趕上就較困難了。讀書與學習其他任何技能一樣，如果不從最基礎的地方做起，不奠定一個堅實的基礎的話，是很難達到最高境界的，有可能只到某個階段，就寸步難行了。就像蓋房子一樣，如果基礎不牢的話，那麼即使是輕微的地震也很可能將其震垮。

4．培養讀書興趣對於學習知識，任何人都會或多或少地存在一些自卑感，我們必須設法克服它。因為它對一個人能力的發揮是個很大的障礙。同時，我們還必須培養讀書的興趣，這對於學習知識也是至關重要的。比如，在上某門課程之前，如果學生本來就對這門課特別感興趣，那麼，學生肯定會特別下工夫將其鑽研一番，在上課的時候，學生就會表現得特別認真。這樣，學生以前從未發現的潛在才能就會逐漸顯現出來。

七年級思想品德上學期教學反思4

光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，本學期已接近尾聲，告別20xx，走近20xx，驀然回首，才發現過去一學期留下的並非只有歡笑，也曾有過失敗和遺憾。

本學期我負責七年級3個班政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。

　　一、主要做好了以下幾方面工作：

1.教學常規工作：（1）認真鑽研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細緻的批發學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。（2）虛心學習，多聽課，鑽研教材，豐富自身專業理論。（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2.努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。

3.激發學生興趣，提高學習成績：（1）優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。（2）鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4.嚴於律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。

5.立足課堂教學，指導學生學習：（1）"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）"看"的指導。指導學生認真閲讀教材，看板書、投影， 這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目瞭然。（3）"筆記"的指導。指導學生閲讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批註、記錄課堂上重要的知識要點。（4）"討論"的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。（5） "總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養學生善於總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6.積極參與各項教研活動，博採眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

　　二、教研教學工作中存在的問題：

1.由於所帶班級多，再加上學科的侷限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關係。

2.本學期教學時間短，後期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

3..作業單一，本學期我在培養學生自學、複習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。

4.在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

5.對於課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為藉口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要説形成文字了，因而教研力度不夠。

6.主動聽課的多，請求指導的少，更不要説邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。

　　三、今後努力的方向：

1.將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

2.加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關係作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關係和諧，人人樂學、愛學。

3.加強對學生學法的指導，培養學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養成良好的學習習慣。

4.真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細緻地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

5.深入鑽研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

七年級思想品德上學期教學反思5

七年級思想品德教育，主要是對學生進行良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育。這種教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使國中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此教材融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調學生的主體作用，更為貼近學生的實際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養道德情感，提高心理素質，以便將來更好地走進社會,達到教學的目標,是我們一直思索和探索的問題。教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內容賦予好的教學模式，對於完成授課內容，達到教學目的可以有事半功倍的作用。現代教育提倡“寓教於樂”，讓學生快快樂樂地學，讓學生在“玩”中不知不覺學到知識、能力得到鍛鍊，從而達到教學目的。

七年級思想品德上學期教學反思6

在原先的思品課教學中，我設計的問題都是以“自我”為中心，漠視學生的發言。老是牽制着學生的思維方向，課堂預設性太強，缺乏隨即生成的精彩。雖然有“傾聽”學生髮言的表現，但卻是裝模作樣，“虛假”地傾聽，並沒有用心體會學生髮言的結果以及思考過程，動輒就説：“你説得不對，坐下吧！教師之所以容不下學生的錯誤，消極評價學生和控制學生的思維，其根本原因是教師教育理念的落後，使得本應是“我”——“你”性質的和諧師生關係，被異化為“我”——“他”教師在教學中，以自身或者權威的觀點，對學生進行強制性的“灌輸”。學生要做的就是“聽話”和服從。應當承認，“聽話”在教學中具有一定的'作用，尤其在增大課堂信息的容量，破解教學難點上有重要的意義。教師當講時必須講，而且要講透。但是，有些教師卻始終把學生作為知識的容器，忽視學生的心理和情感需求，不分何種情形、何種課型、何種學生，一概要求學生“接受”學習。更有甚者，要求“聽話”本來是教學的一種手段，在一些教師那兒竟然被異化為一種教學內容，一種教學目的。並且將是否“聽話”作為評價學生的一個重要的衡量標準，這樣帶來的後果則更為嚴重：師生間無法“對話”，教師對學生思想情感的脈絡一無所知，學生視教師如“老虎”，視學習如畏途。其結果必然是：教學效率低下。

如果經常運用冷漠、輕蔑、諷刺、嘲笑、武斷、粗暴、威脅、命令的“冷暴力”語言，很容易導致學生的牴觸情緒，導致學生的厭惡和反感，尤其處在青春期的學生，本身就有叛逆特點，更易引起師生的衝突，導致“突發事件”的發生——有的學生可能會以激烈的方式反抗。這樣不僅導致教學的中斷、惡化師生的情緒、消減課堂的學習氣氛，而且還會讓教師以“負面形象”出現在學生面前，直接或間接地影響了教學的效果。我想以後應該改掉這些習慣，抱着寬容的心態去上好每節課。

七年級思想品德上學期教學反思7

對學生進行適當的表揚，能夠激發學生的自尊心和培養自信心，他們會在以後的學習和生活中做得更好，想更好的表現自己。但表揚不能“氾濫”，原因是提倡所謂的讚賞教學，其實什麼過了都有弊，表揚讚賞本來是好的，但過於濫用就不好了，會產生很多副作用，如學生虛偽的讚賞，經不起一點挫折，對錶揚的麻木等。只要表揚遵循以下原則就不會偏離方向。

1.真實性。這一點最重要了，如果學生對於表揚沒有認同感，那這種表揚就沒起到作用，反而起反作用，認為老師是在討好自己，這是教師最忌諱的事。如果學生能自發地鼓掌，是發處內心在東西，才更能觸動他們的心靈，起到好的效果。

2.公證性。表揚要有其他人的認可，如果學生能自發地鼓掌，是發處內心在東西，才更能觸動他們的心靈，起到好的效果。只有其他的同學認可表揚才能起到最大作用，被表揚的學生才能產生榮譽感。

3.具體性。表揚要具體，如學生讀得好，好在哪，讀音準確，語調好還是有感情；某學生進步了，要指出進步在哪，是聽課習慣上，是作業方面，還是行為方面，最好有“物證”，能作出對比。

所謂表揚其實是在一定的批評基礎上產生的，沒有批評過哪來表揚？所以在學生做得不好時就得真實地指出或批評，起碼不作出評判。

堅強意志是成功的保證教學反思

本課的難點是堅強意志的保證，由於給出一個概念不適合七年級學生的認知水平，課本主要從堅強意志的表現來讓學生理解，由於太理論化，學生理解起來還是有一定的難度，因此，對於這方面的講解，要從正反兩個方面讓學生加深理解，特別是要聯繫學生的實際生活加以認識，讓學生舉一些例子，更易理解，比如：上課不認真聽課就是自制力比較差；不能堅持寫日記，遇到課程難而產生厭學等。再有能堅持鍛鍊長跑，拔河比賽等都是有堅強意志的表現。要把引到學生的身邊。再有堅強意志的作用，要通過一些成功的事例讓學生認識到堅強意志的作用，比如：舉一些廣州亞殘運會上的事例，和學生通過努力獲得成功的事例，更易理解。