國小語文五年級《可愛的草塘》自主性練習設計
[題旨説明]
1.第一題是引導學生從整體上把握課文的主要內容,對文章的線索也做了提示。完成該題是對學生的理解能力、表達能力、概括能力的訓練。其中,教師要重點引導學生找準描寫“我”的幾次思想變化的句子並讓學生連起來讀一讀。
2.第二題是承接第一題的訓練。通過此題,加深學生對課文思想內容的進一步理解。首先引導學生認真閲讀有關的課文內容,結合第一題的提示,按事情的發展順序回憶我的幾次思想變化,之後再理解我現在的思想感情。
3.第三題是積累語言的訓練。找到之後有感情地讀一讀,記一記,記住這些描寫景色的.優美的句子。並在這次積累課文優美句子的同時培養學生良好的積累語言的習慣。
4.本課的朗讀要落實指導,除了朗讀技巧上的指導,更要通過讀讓學生體會到草塘的美麗景色,體會到“北大荒人民”驕傲、自豪的心情。對人物心情的體會,可分角色進行朗讀。
[自主性練習設計]
1.一題和二題可給學生出示指導性的練習題:讀課文,根據課文內容填空:
初到北大荒,我感到______________,來到草塘邊上,我感到______________,要離開水泡子,我感到______________,找到蘆葦叢中的清澈小河,我______________,這説明我________________。
2.在找到相關語句的基礎上,指導學生給找到的語句配上插圖,在實際動手操作中更深刻地體會草塘和小河美麗壯觀的景色。
3.有感情地朗讀課文,激勵學生的學習熱情:小組內分角色朗讀課文,自己組內定獎項(例如聲音洪亮獎、表情豐富獎),評評誰讀得好。
[評價指導]
引導學生分組評議:在小組朗讀中你表現優異嗎?
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