比一比課文的教案
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的比一比課文的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
單元目標:
1、初步知道怎樣進行比較,初步瞭解直接比較的思維方法。
2、能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最(長或短、高或矮等)、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。
單元重點:
1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
單元難點:
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排: 3課時
比一比(長短/高矮)
教學內容:
比較長短、高矮。課本第4~5頁。
教學目標:
1、初步認識長短、高矮的含義。
2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。
3、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。
教學重點:
1、知道長短、高矮的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學難點:
1、掌握比較的標準和方法。
2、用正確的數學語言表述比較的結果。
教具:實物、投影片。
教學過程:
一、複習。
瞭解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
1、取出一支吸管,問:這支吸管長還是短?
2、當學生説出答案或爭論時,再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管,引起學生對剛才答案的懷疑,從而導入新課。
3、出示課題,明確目標。
三、新課教學。
1、明確比較的要求。
(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什麼比較。
(2)確定什麼和什麼比較,比較的標準是什麼。
(3)比較時,要把兩物體的一端對齊,然後再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。
2、指導看圖P4(投影):圖上有什麼?
3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
(訓練學生説出比較的'結果:XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)
4、練習P4。
(1)看圖長的畫√,短的畫O。
(2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?
5、小結。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在長短、高矮的,比較長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出長短和高矮。
6、拿出課前準備好的實物,分組進行比一比,相互講出比較的結果。(教師巡視,對差生進行輔導。)
四、鞏固練習。
1、課本P5想想做做。
(老師讀題指導看圖讓學生獨立完成,再集體訂正,並説出理由。)
2、請聯繫你身邊的事物找一找,比一比。
五、質疑。
六、總結。
這節課你學會了什麼?談談你的收穫。
七、作業。
1、運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,説一説。
2、預習P6比一比。
教學後記:1本節學生對大小的比較容易掌握,對於輕重的比較則比較難。
1 最大和最小的定義也比較難區分。
那些東西放在文具盒裏?(各種筆、橡皮、直尺)
2、小結:把同屬一類的物品放在一起,我們就叫“分類”。
3、我們終於幫助小玲解決難題了,你們真是愛助人的好孩子。
4、試練:把圓形圈在一起。
一、練習設計:
1、第8頁想想做做第一題,把能在水裏生活的動物圈出來。
2、第9頁第2題,把這些東西放在兩個袋子裏怎樣放合適?
3、第9頁第3題,它們各在哪裏行駛?
二、作業:1、複習課本第8——第9頁
2、試完成課本第9頁第4題,可以怎樣分?分成幾類?
一、教學後記:
1學生能很好區分每一種不同的東西.
2 對於生活中比較少見的事物學生比較難掌握他們的分類.
3 實踐操作有些同學缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.
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