《我的理想》教案（通用10篇）

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《我的理想》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的理想》教案 篇1

【教學目標】

1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。

2、使學生認識到樹立理想的重要性並樹立良好的理想觀。激發學生在學習和生活中為理想而努力奮鬥的情感。

【教學重點】

在口語交際中繼續提高學生的口語交際水平，並使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

【教學難點】

使學生明確並樹立崇高的理想，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮鬥的情感。

【課前準備】

1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。

2、收集有關理想方面的名人名言

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

課前談話：

1、交流名人名言。(課前我佈置大家收集有關理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。)

2、什麼是理想呢？(你們善於收集、樂於表達、專於傾聽，真棒！高老師還讓同學們創編一句自己的名言，回答什麼是理想這個問題。誰來發布自己的名言！)

師：説得真好！老師堅信十幾二十年後，你們所説的一定會有被收入名人名言錄裏的。是啊，理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮鬥的目標、導航的燈塔！每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。

一、創設情境，導入新課。

1、板書課題。(板書課題)

2、課件出示：《懷揣夢想啟航》片段，你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想又是什麼呢？

3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大後，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧！

指名説、同桌再説、大聲對自己説。

二、暢談理想，明確目標

1、談名人的理想。

(1) “趕明兒勝利了，我們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”(課件)

這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃着郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不説，郝副營長的理想是崇高的。

(2)為中華之崛起而讀書。(課件出示)

88年前13歲的周恩來，—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

圖書館，他專心致志，如飢似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；

“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理；

他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……

讀書，他不滿足於學校，他投身社會，深入羣眾，向工人學習；

讀書，他不滿足於國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……

讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以後的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。

“志當存高遠。”有了遠大的理想就有了恆久的精神動力。名人的理想是那麼的崇高，那種奮鬥精神永遠激勵着我們。

2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什麼會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？趕快把你的想法告訴你的學習夥伴吧，温馨提醒：儘量把意思表達清楚，做到有中心、有條理。

【1】自己的理想是什麼？

【2】為什麼會有這樣的理想？

【3】為實現這一理想，我現在該怎麼做同時，傾聽的同學要專注，及時提出問題，讓你的夥伴説好他的理想。

3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談談我的理想，可以嗎？

“師者，傳道授業解惑也。”作為教師，我最大的理想就是事業有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業有成的典範。近代、現代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉聖陶、呂叔湘等。當代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業，熱愛我的學生，並全身心地投入到其中！我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是22個春秋，我教出了一批批優秀的學生，得到了學生、家長和社會的認可，如今，我教過的學生早已遍佈大江南北，長城內外，我也因此獨享桃李滿天的喜悦。這就是我為之奮鬥了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想，它陪伴我走過了二十幾年風風雨雨，還必將陪伴我繼續走下去，直到我離開三尺講台的那一天！

4、你受到什麼啟發了？有什麼建議送給老師嗎？

(1)講真話、表真情。

(2)有中心、有條理。

(3)態度自然、大方。

(4)語氣、語調適當。

三、分組交流，推選代表。

1、接下來我們搞個演講賽，評選“小小演講家”。有信心當選嗎？那就先在小組裏交流，對照以上目標評選出組內“小小演講家”參加全班競選。

温馨提醒：

説者：

(1)講真話、表真情。

(2)有中心、有條理。

(3)態度自然、大方。

(4)語氣、語調適當。

聽者：

(1)認真傾聽給予迴應。

(2)積極思考提出建議。

2、小組交流評議推薦選手。

四、多層互動，抒發激情

1、看到了我們每個小組都在緊張的備戰，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學為拉拉隊員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名評委參加評議。哪個小組的“小小演講家”願意參賽。

2、學生演講，多層互動。

(1)甲生講。評委們，你們覺得這位選手和他的拉拉隊員表現如何？請直接對他們説。

(2)誰願意挑戰甲。

(3)評選冠軍。

君子藏器於身，待時而動。良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。比賽到此結束，還想講？那就請你們好好把握下次機會！同學們，接下來我們該評這次比賽的冠軍了，每組根據選手的表現，討論一下你們準備推薦誰為比賽冠軍，並説説推薦的理由。推薦的時候同組的可以補充，其他組的可以提問問題或者提出不同意見，也可以進行反駁。

《我的理想》教案 篇2

教學目標：

1、暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。指導學生從“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

2、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮鬥的情感。

3、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力。

學情分析：

口語時，要提醒學生注意傾聽，並鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。

教學重點：

從“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學難點：培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。

教學準備：

1、收集關於理想的名人名言。

2、收集關於名人的理想故事。

3、收集關於理想的作文。

教學過程：

一、創設情境，激情導入。

1、同學們，課前老師叫你們去搜集喬丹、周杰倫、楊麗萍、錢學森等成功人士的資料，誰來説一説他們的故事？

2、他們為什麼能取得成功呢？是啊，正是他們的理想激勵着他們，並通過努力最終實現了自己的夢想。今天這節課，我們在前一節口語交際課的基礎上繼續一起來暢談自己的理想，並寫下來。

二、暢談理想，放飛夢想。

師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞裏；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們為了自己的理想努力地奮鬥，甚至獻出了一切！

1、同學們，有人説：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能説説你的理想是什麼嗎？（學生暢談自己的理想）。

2、一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣於一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發，你怎麼會有這樣的理想的呢？（在學生説時指導説具體，詳細敍述事情的經過，抓住人物語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來説。）

3、學生暢談會有這樣的理想的原因。（老師隨機提問）。

三、實現理想，努力登攀。

1、你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句關於理想的名言，和大家共同分享（出示課件，生朗讀）。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什麼嗎？（利用課件，引導學生髮言。）

2、對了，你的理想是多麼的美麗。可是現實生活又是多麼的多變，你想到在你為理想而努力奮鬥中，你會遇到那些困難呢？（小組交流）

3、教師總結：實現理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎麼戰勝他？（不斷充實，虛心學習）

社會環境變化，陌生的環境，社會的吸引力，網吧，遊戲，金錢等誘惑。怎麼戰勝他？（面對誘惑，學會自勵。）

所以説，你的美好理想能否實現取決於你的態度，需要很多人的幫助，更要靠自己的努力。

四、快樂作文，擬定提綱。

1、剛才同學們談了自己的理想是什麼，以及為什麼有這樣的理想，如何實現自己的理想，我們把這些內容整理好寫下來就是一篇作文。那麼這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什麼，為什麼有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作內容。”

2、指導學生列提綱：

（1）明確主要分三部分來寫：“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”。

（2）重點指導“為什麼”和“怎樣做”兩部分。

師讀範文，指導學生要説明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫清楚要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。

（3）學生列出簡單的提綱。

（4）交流提綱，重點聽“我為什麼有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。

五、起草習作，交流習作：

1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。

3、學生習作，教師巡視指導。

4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，並提出具體的修改意見（課件出示修改要求），注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。

六、總結。

師：風帆不掛上桅杆，那是一塊無用的布；理想不付諸於行動，那時虛無飄緲的霧。希望同學們能向着自己的理想，努力奮鬥！課後進一步修改、完善習作。

七、作業：修改、完善習作《我的理想》

教學反思：

本次習作的目標是將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創設寬鬆自由的口語交際環境，通過學生互相傾訴自己的理想以及理想背後的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

“我的理想”是一個很空泛的話題，學生往往都會説些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依託，激發學生興趣，抓住三個話題，即我的理想是什麼？我為什麼會有這樣的理想？為實現理想，我該怎麼做？教學時，我首先用故事感染激發學生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流關於理想的名人名言；最後讓學生暢談自己的理想是什麼？為什麼有這樣的理想？為了實現自己的理想，我該怎麼去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環環相扣，步步深入，打開學生思路，為後面的寫作奠定基礎。習作指導不單是在技巧上，而是在拓展學生的思路上着力，從內容上入手，寫作的思路開闊了，就不愁“無米下鍋”了。

《我的理想》教案 篇3

教學目的：

1、造夢，讓學生樹立遠大的理想。

2、説夢，讓學生明確（自己的夢是什麼）方向。

3、寫夢，一篇完整的文章。

4、圓夢，讓學生知道實現夢想要不懈的努力，只要你堅持你一定會成功。

教學要求：

1、樹立遠大的理想。

2、寫出一篇完整的文章。

情感目標：

1、讓學生的夢想從這起航。

2、在快樂中作文，在作文中快樂。

教學難點：

1、把這篇文章寫具體不容易；

2、讓孩子們樹立遠大的理想更不簡單。

教學過程：

課前溝通：

上課前我們做幾個遊戲好嗎？

熱身小遊戲，目的增進了解，創造融洽和諧，輕鬆快樂的氣氛。

“鼓掌”…….全神貫注，團結協作。（狼一樣的團隊）

1+1=2——認真聽，“聰”明的孩子耳朵總在聽。

報數——平時積累，積極思考，勇敢回答。

導入新課：孩子們，你們喜歡到外面去玩嗎？春意盎然、百花齊放的今天你們有沒有去踏青？今天我帶你們去一個美麗的地方，不過要爬山涉水，真是應了那句老話“無限風光在險峯”孩子們你們還去不去？（書山有路勤為徑，學海無涯“樂”作舟）畫圖，板書在黑板上（分組比賽）。

一、談談你的理想，説清楚。

創設情境，夢想起航。播放VCD，激發學生的潛意識裏的美好願望。

（師主要是喚醒孩子們心中的夢想，打開他們的話匣）

1、講《醜小鴨》的故事，醜小鴨有個美麗的夢想想變成一隻美麗的天鵝。為什麼會這樣？

2、講《小豬學本領》的故事。為什麼小豬學不到本領？

3、孩子們，我想考考你們。有一個小朋友，讀國小的時候，手工製作課上，做出了一條歪歪斜斜的，讓老師和同學啼笑皆非的板凳，你知道他是誰嗎？還有一個人，他是一個聾子而成為了一個偉大的發明家，他又是誰呢？他們又是怎樣成為名人的？也因為他們不僅有理想，而且在前進的道路上勇攀科學的高峯。

孩子們，有人説：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能説説你的理想是什麼嗎？

讓學生充分説，鼓勵他們説清楚，肯定他們，鼓勵他們，激勵他們充分説。

二、你為什麼會有這樣的理想？讓學生回答。

老師小結：也許是緣於一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發……

讓學生先小組互相説，再指名説。

在學生説時指導説具體，詳細敍述事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來説（寫）。

再指名説。讓學生評一評。（寫出真實的情感）

三、師口頭作文。（鋼琴曲優美的旋律中）

敬業在尋覓中昇華

還在我很小的時候，我常在晨曦中聆聽小鳥歌唱，夢想着有朝一日也能成為一隻百靈鳥，那有多好呀；像你們這麼大的時候，我敬重那些穿軍裝的叔叔，夢想着自己也能穿上軍裝；再大一點的時候，我向往着那藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑，做夢都馳騁在一碧千里的草原；十六、七歲的時候我愛上了旅遊，只想和地理協會私奔，去到天之涯海之角……然而，命運卻如一隻大手捉弄了我，高中畢業時我被當作優秀學生沒有參加大學聯考被保送到婁底師專，我壓根也沒想到過會成為一名普通的人民教師，多少有些失落。

可是在開學典禮上，我們校長的報告我至今記得很清楚，他説：你們是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。對於這我覺得是大道理説得動聽的啦，當他説當老師要學習中國的、外國的、理科的、文科的、天文的、地理的居多知識時，我突然覺得當老師原來不是那麼容易的，那麼了不起，我來了興趣。在大學的幾年裏，別説聞雞起舞、披星戴月，但我能勇敢地攀登在科學的高峯，努力地馳騁在知識的海洋。我也曾遇到過許多的困難，也經歷了許多的磨練，也遭遇了一些失敗，承受了居多的打擊，我也想到過放棄，也曾怨天尤人……可我想成為一名優秀的教師的夢很快又讓我踏上了正道。其中的酸甜苦辣只有我自己知道，現在回味起來是那麼充實，大學的生活為我今後走上工作崗位打下了良好的基礎。

到現在我還清楚地記得第一次走上講台時激動的情形；記得我第一次被學生叫着老師時的甜蜜幸福；記得第一批我的學生在我實習完畢時在臨發的車前列隊送我時感人的場面；也記得我遇到困惑時孩子們的真情一次次地打動我……新年依始，那熱情洋溢的祝福話語；教師節收到的那飽含深情的禮物；生病時那一句句温馨的問候……

是啊！我已經離不開他們了！生活中，我成了他們的玩伴好朋友死黨；課堂上，我是他們眼裏的百科全書；在這支隊伍裏，我成了他們的領頭羊；黑暗中，我是他們的燈塔、啟明星；遇到困難時我是他們求助的對象；有了疑惑時我扮演的是知心姐姐……我也曾抱怨過教師的清貧，也曾經想到過改行，可是在他們的來信中，在他們的作文裏，在他們的卡片中，在他們的眼神裏，我看到了我的價值：我想大聲對你們説，感謝你們我心中的天使，是你們讓我生活在天堂裏！我愛你們！我想大聲地對全世界説，教師我當定了！

四、讓孩子們説説我的理想。牽出作文提綱。

1、説清楚你的理想是什麼；

2、為什麼會有這樣的理想；

3、如何（怎樣）實現你的理想。

五、快速作文。

時間20分鐘，不要問不會寫的字，不要換不會寫的詞，全部用拼音代替。

六、展示作文。（讓學生自己來讀自己的作品）反覆讀是修改作文的好方法。

七、指導修改作文。（如何寫清楚，如何寫具體）

八、評價作文。只要能表達自己的思想的文章都予以肯定，不管他是什麼體裁。

九、小結。

勵志歌曲《真心英雄》歌聲中，師：親愛的的孩子們，你們有着美好的理想，老師真為你高興。不過，在實現理想的路上有許多的困難，我們應該怎樣？讓孩子們自己説。不能光有心動沒有行動，回到家就不動了；克服困難，勇攀高峯；制定計劃，堅持不懈……孩子們，老師有個重大發現，以我多年的經驗，我發現你也原本就是一隻小鷹，就是一隻小天鵝，大膽地去想，努力去飛，你定能展翅在你理想的藍天上。再見！

教學後記：

這次上課帶給我許多的反思，我深深地體會到：學生的精彩無處不在！他們的很棒的！我們不需要懷疑他們的能力，他們的精彩如此多，出乎我的意料。真實的作文打動人；真誠的交流感染人；真實的課同樣有精彩。當然我的課有許多的欠缺，但是比我預想的要好。我原只是拋出一堂課讓同仁們思考，我只打算拋磚引玉的，我不怕失敗。可是我對我的課還滿意，至少我激發了他們的夢想，至少他們寫出了佳作，至少他們沒有人畏難，至少他們在快樂中學習着……當然還有許許多多的瑕疵，但是正因為有瑕疵方感到它的真、美；當然還有許多的缺點請你們批評指正，請多幫助我，萬分感謝！

《我的理想》教案 篇4

活動目標

1、用連貫的語言表達自己長大後想做的工作。

2、安靜傾聽同伴的講話，用他人修補的方法延續談話。

活動準備

1、幼兒認識各種職業人們的勞動，知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了方便。

2、各種職業的人物圖片若干。

3、繪畫紙、筆，幼兒每人一份。

活動過程設計

一、導入活動：

《長大了做什麼》詩歌裏説了些什麼？

二、開展“我的理想”的交流活動。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

在幼兒交流的時候，教師適時出示各種職業的人物圖片。引導幼兒觀察不同人物的服裝、工作環境、使用的工具等特點。為下一作畫活動作鋪墊。

三、佈置與輔導：

1、提出操作要求：用繪畫的方式表達自己“長大了做什麼”的願望。

2、巡迴觀察指導。

四、展示作品，組織講評：

1、你的理想是什麼？為什麼？

2、傾聽反饋。

通過展示孩子們的作品，不僅讓大家共同欣賞，也讓孩子們瞭解更多的職業。

《我的理想》教案 篇5

教育目的：

通過活動，培養學生樹立遠大的理想和正確的人生觀、世界觀。

班會過程：

一、第一版塊——什麼是理想

1、理想是個誘人的字眼，理想是什麼呢？

（生髮言）

2、理想有什麼重要的意義呢？（生髮言）

3、出示有關理想的名言。

（1）理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

（2）一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

（3）沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活。

（4）羅勃朗寧曾説過：人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼。

（5）福爾摩斯也説：世界上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝什麼方向走。

（6）我們頭上的一顆指路明星就是——理想。

二、第二版塊——風雨歷程

1、同學們的遠大理想是什麼呢？

（學生輪流上講壇發言，暢談理想，明確自己人生目標）

2、老師小結：理想不分好壞，也沒有等級之分。只要是為了祖國的振興，

為人民造福，為了社會的進步，那就是個偉大的理想！不管我們將來幹什麼，我們一定都是社會的需要，祖國的需要。

三、第三版塊未來宣言

有了遠大的理想，就有了明確的奮鬥目標。更重要的是要為實現自己的理想目標不懈努力！那麼，為實現自己的理想你準備怎樣做？

（引導學生從理想回到現實，從眼前的、力所能及的事做起，以實現人生理想。）

四、 總結與鼓勵

理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恆心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯”，恆心與毅力，在征服的過程中必不可少。希望同學們就像飛燕蘭一樣，不懼風雨，勇攀知識的高峯！為實現理想而打下堅實的基礎！

《我的理想》教案 篇6

活動目標：

1、讓孩子表達自己長大後想要做的工作。

2、學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

活動準備：

1、不同職業的人工作時的部分錄像

2、紙、筆。

3、各種職業的人物圖片若干。

活動過程：

1、觀看錄像，瞭解不同職業的人的工作特點和性質

2、朗誦詩歌《長大了做什麼》，引起幼兒活動興趣，

3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒説説自己長大了想做什麼？想做些什麼事？

（1）小組內交流。

（2）全班交流。

4、啟發幼兒用繪畫的方式表達自己“長大了想做什麼”的願望。

啟發幼兒畫出相應的職業特徵和工作環境的特點，畫出人物的動態。

5、幼兒創作，教師巡迴指導。

6、作品展覽及交流。

活動延伸：

佈置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的願望。

《我的`理想》教案 篇7

活動目標：

通過主題活動，讓孩子們知道我們要實現我們的理想，就要從現在開始為它努力。

活動準備：

排練節目，製作理想牆。

一、整隊出旗唱《少年先鋒隊隊歌》

二、活動過程

1、李：理想，它是我們喜歡的。

徐：它是讓我們為了實現它好好努力的。

合：它是我們的一個目標，我們會朝着它奔跑。

六(3)班“我的理想”主題班會現在開始。

李：請聽小合唱《種太陽》

3、李：我們班每個同學都有一個理想，我們都為我們的理想而努力。下面請欣賞一組才藝表演。

4、李：理想是石，敲出星星之火。

王：理想是火，點燃熄滅之燈。

楊：理想是燈，照亮前行的路。

張：理想是路，引你多黎明。

我們還蒐集了一些關於理想的名言，誰來説説。

5、楊：我們每個人都有一個理想，為了理想我們揚帆遠航。

張：我們每個同學都準備了一張理想卡，就在今天，我們在理想卡上寫上我們的理想，貼在我們理想牆上。(播放《種太陽》的歌曲)

(同學們在理想卡上寫理想，大聲朗讀自己的理想，把理想卡貼在理想牆上)

6、理想就像是引導我們走路的人，有了理想，我們才不會在途中偏離方向。

三、講話。

四、活動結束。

《我的理想》教案 篇8

設計背景

學生進入寄宿制高中，學校的管理模式，學生的學習方式有了很大的改變。相對國中而言有了更自由的發展空間，也需要更強的自制力和毅力。班級裏獨生子女較多，他們一直生活在比較順利的環境裏，普遍缺乏遠大理想，遇到困難、挫折容易退縮，缺乏堅定的理想信念的支持。長期以來也堅持對學生進行理想教育，但由於教育過於抽象化、表面化，存在着理論與實踐的矛盾，教育效果與現實生活的矛盾，目的與方法的矛盾，使得理想教育缺乏實效。故在高一下學期結合班級學生實際情況，設計開展了“我的理想”主題班會。

教育目的

通過此次活動，意在觸動學生開始對理想和未來的思考，使學生正確地認識到科學文化知識的價值，從而消除部分學生的厭學情緒，從根本上解決學生的學習動力問題，同時使學生明白，我們正處在信息的時代，科學的時代，更好地把社會的科學文化理想內化成每個學生的科學文化理想。

實施過程

1、開場語

每個人都會有自己的理想。理想對於我們來説，具有一種非凡的魅力。理想包含了對信仰的追求，是志氣和自信力，是克服一切困難的前提，但理想是符合實際的，並不是空想，卻對人的成長起重要的決定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。你願意讓你自己停滯不前嗎？你忍心看着別人成功而自己卻是平凡的嗎？如果你的答案是，不，那麼就請樹立一個理想，一個奮鬥的目標吧。這樣，成功的大門才可能向你敞開。

2、詩朗誦

《流沙河》

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

飢寒的年代裏，理想是温飽；

温飽的年代裏，理想是文明。

離亂的年代裏，理想是安定；

安定的年代裏，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴連着一顆，

貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，

古照今，今照來，先輩照子孫。

理想是羅盤，給船舶導引方向；

理想是船舶，載着你出海遠行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，

可望不可即，折磨着你那進取的心。

理想使你微笑地觀察着生活；

理想使你倔強地反抗着命運。

理想使你忘記鬢髮早白；

理想使你頭白仍然天真。

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來榮譽，

那隻不過是它的副產品，

而更多的是帶來被誤解的寂寥，

寂寥裏的歡笑，歡笑裏的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大；

有理想者就是一個“大寫的人”。

世界上總有人拋棄了理想，

理想卻從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考驗你的堅貞；

理想被扒竊了，不必哭泣，

快去找回來，以後要當心！

英雄失去理想，蜕作庸人，

可厭地誇耀着當年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒着眼前的環境。

理想開花，桃李要結甜果；

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

3、小品

【劇本】

高中男生甲，家境富裕。曾經是學習差、品行差的頹廢學生，上課瞌睡，作業抄襲，昏昏度日。一日在幫家裏賣廢品的偶然機會，遇到一位十歲左右的收費品的小孩，發現她手中正在翻看的國小課本，通過交談得知小女孩來自農村，家境貧寒。被小女孩仍懷揣將來作老師的夢想併為之努力的堅持觸動，開始反省自己當下的作為並重新振作，找到了人生的意義，樹立了理想，並請家裏資助小女孩完成了學業。

【總結】

我們每個人都要有理想，它是指引我們成功的階梯。我們經歷了各個社會的漫長時期，每個時代都有許多有理想的人，他們的理想造就了他們成功，如果有個人沒有理想，只是做一天和尚撞一天鐘地混着過日子，那麼，他是永遠不會成功的。

我國近代著名數學家楊樂，就是一個從小樹立遠大理想的人，他小時候就愛好數學，可他發現，所有的數學定理和公式都是用外國人的名字命名的，於是他立志一定要讓數學定理用中國人的名字來命名。經過長期艱苦，努力的學習，在1973年，他的理想之花，終於燦爛地開放了，他與同學張廣厚合作寫出的論文，受到國內外學者的高度讚揚。我國著名數學家周伯壎教授認為：“楊樂在函數論上的成就，某中意義上比陳景潤解決哥得巴赫猜想（H2）這一步還要重大。他開闢了數學研究的一個新方向。”人們在楊樂發現的定理前面冠上他的姓氏，以表示對他的紀念。楊樂終於實現了他“把中國人的名字載入史冊的崇高理想。楊樂的成功不正是體現了理想的重要性嗎？他是沿着理想的道路通向成功的。當然每個人的理想都是不同的，所謂人各有志。不同的理想，也會造就不同的人。

4、歌曲——《最初的夢想》

有了堅定的理想，我們就要去實現它。這不但要有志氣和自信，而且要付出巨大的精力。人的一生是充滿艱險的，而真正理解了理想的意義的人，才能為之不懈的奮鬥，才能有堅持的毅力和精神。崇高的理想是寶貴的，是被人們懷念的。相反，僅僅是追求空洞的桂冠和隨之而來的名譽，地位，享受的理想，是被人們所憎惡和唾棄的。

5、發言、貼理想

學生髮言，暢談理想。

寫下自己的理想，貼在班級的“理想之舟”上。

【總結】

我們的理想都有不同。有的人只想能畢業後搞張文憑找個什麼工作就算了；有的人想的是怎樣去出人頭地，遠近聞名。..。不管怎麼樣，理想是我們都擁有的。但由於各人的理解有不同，理想也就發現了不同的變化。我所以要提倡的寶貴的理想就是要符合社會的進步，符合人們的利益，符合社會的發展。理想，真正的理想，不是人生中可有可無的點綴，而是一個人生命的靈魂，是動力；是人生的路標，是前進的風帆。

6、大合唱——《大中國》

寶貴的東西常常被我們重視。人生的價值就在於對理想的實現程度和追求的方向。為了不在空虛的苟且偷安的生活中碌碌無為，來吧！讓我們一起超越生命中這一段坎坷的路程吧！別忘記，帶上你的理想。

7、班主任寄語。

我們是學生時代就必需要有崇高的信仰追求；我們在青年時代就要對自己的理想要有實現的能力，因為一個人的生命是有限的，而一個人的偉大理想卻可以永遠的存在，並不斷的激勵其他人去奮鬥。也就是説，理想是比生命更有寶貴的地方，更要永遠的多——因為理想可以超越時間和空間，在歷史裏飛躍。

活動效果

這次主題班會從班級的實際情況出發，根據身邊的小事，在這次主題班會活動中，同學們互相分享了自己在學習之路上的經驗，班主任老師以及校領導都在這次活動中給予了希望的寄語，對他們在高二上的學習中信心以及鬥志的樹立起到了極大的推動作用。很多學生受到了思想上的觸動。他們堅定的眼神，閃爍的淚光昭示着他們確立下了自己或近或遠的人生目標並決心為之而努力。

《我的理想》教案 篇9

活動前言：

昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎麼才能飛起來呢？媽媽説是飛行員叔叔開着來的。我感覺飛行員叔叔真偉大了，長大了我也要當一名飛行員，開着飛機帶着爸爸媽媽周遊世界去！通過此遊戲可以讓孩子知道什麼是理想，我們都要有一個奮鬥的目標！

活動目標：

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動準備：

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一） 引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。

1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏着一些祕密，請你們一起找出來。

2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 國小生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心

出示人物：叮叮和噹噹

師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心願）

師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心願）

叮叮和噹噹來到了哪裏？遇到誰？他們説了些什麼？那小魚的願望是什麼呢？

（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和噹噹在幹什麼？他們想用蠟筆做什麼？

5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）

叮叮用綠色塗出了什麼？

（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？

6、出示圖六、七（講述噹噹的心願）

噹噹用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）

噹噹長大後做什麼？噹噹會怎麼説？

7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？

師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員......

（四） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

《我的理想》教案 篇10

教學目的：

1、激發熱愛大好河山的情感

2、進一點學習主題創作的作畫方法

3、可用學過的各種方法作畫

教學重點及難點：

1、學習主題創作的作畫方法

2、多種方法的運用

電教、教具、學具預備：

範畫數幅

教學過程：

一、聽歌謠

空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

二、談話

家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方

那麼，你心目中理想的家園是什麼樣的呢？

每個人理想的居住環境並不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風景、有小動物陪伴的居住環境，有的小朋友希望住在遊樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

三、學生大膽想像

四、欣賞範畫，指導創作

1、欣賞世界各地小朋友的畫

2、創作過程

（1）鼓勵學生把最好的內容畫進自已的創作中，讓別人一看，就知道畫的什麼地方。

打稿，對素材要有取捨。

要捨去與主題無關或影響表現主題的東西。

（2）着色

可採用多種表現手法

如：水彩、水粉、蠟筆……

在着色時，採用你變為最合適的方法，色彩搭配和諧中求變化。

五、學生創作，教師巡視指導

六、師生共賞作業