2023年最新幼兒園中班語言教案（精選16篇）

作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的最新幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒初步瞭解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衞生習慣。

活動準備

1、故事圖片

2、圖書一本

活動過程

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片-小朋友

教師：小朋友，你們知道這個小朋友叫什麼名字嗎?

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片-老婆婆摔跤

提問：圖上有誰?老奶奶怎麼拉?怎麼會這樣的?

(鼓勵幼兒大膽發揮想象，説出自己的想法。)

3、設疑;這個瓜瓜和老奶奶之間發生了什麼事呢?你們想不想知道呀?

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1.教師完整地講述故事一遍。

2.提問：

(1)你聽到故事裏説了些什麼?

(2)人們為什麼叫他瓜瓜?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?

(4)結果發生了什麼事?

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1.你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?

2.如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3.出示有關這方面的圖片，引導幼兒觀察。

説一説圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衞生的孩子。)

故事-瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他幹嗎叫瓜瓜呀?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想着給他起個名字呢，他媽媽説，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的.響，説：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧着要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜説：“就剩這個小的了，先吃着吧。一會兒，外婆要來，説不定會給你帶個大西瓜哩!”

媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，説不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心裏生着氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在衚衕裏的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗台上，一個勁地往衚衕東口望着，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲!來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱着一個大西瓜呢!

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心裏一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手裏抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

外婆一邊爬起來，一邊説：“唉喲，誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。”

咦，西瓜怎麼這麼小——壞了，可不就是他自己扔的嗎?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱裏去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好嚥着口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱裏扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就説：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這麼懂事就好了。”

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心裏是怎麼想的呀?

最新幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1、嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説?

2、講述故事至“開着開着，鼠先生迷路了”

提問：什麼是迷路?迷路後你有什麼好的建議?

(幼兒説説自己對“迷路”的理解並提出建議。)

二、理解“問路”和“指路”

1、幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，並思考問題。

(1)提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什麼?

(2)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會怎麼做?

2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪裏開?

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由。

(3)聽“公雞回答的話”

提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

(1)提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

(2)聽“熊回答的話”

提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，眼前會出現哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，並思考問題。

(1)出示向左轉後出現的三幢房子並提問：鼠先生會怎麼做?

(2)幼兒取出操作材料，根據聽到的'信息(獅子説的話)，在紙上畫出相應的答案。

(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的後半句話.

提問：同樣一句話，為什麼圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什麼獅子説“那幢可愛的黃色小房子”呢?

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗。

幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎?”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開着他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開着開着，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一隻青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走?”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧!”

鼠先生謝了青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎麼走?”公雞説：“哦，沿着這條路筆直走就到了。”

鼠先生謝謝公雞，又沿着這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一隻狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走?”狗熊説：“哦，向左轉就到了。”

鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走?”獅子説：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

最新幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1、理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

2、嘗試續編故事，進一步理解日照與樹蔭的關係。

3、能積極參加討論，學會關注周圍事物。

活動準備

1、圖片-樹蔭

2、幼兒用書《樹蔭》

活動過程

一、觀看樹蔭圖片，引發幼兒對樹蔭的經驗。

1、教師：夏天到了，你看到了什麼?(樹、樹的影子)

那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什麼?

2、教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。

有一隻小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

二、集體欣賞故事錄音，瞭解故事內容。

1.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

2.教師：故事中主要説的是誰?説了一件有關小熊的什麼事?

三、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

1.教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

2.引導幼兒討論：小熊是被什麼燙醒的'?是誰和他開玩笑的?

3.教師：他想用什麼方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什麼?

4.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

四、通過續編故事的結尾，引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

1、教師：小熊最後被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什麼?

2、教師請幼兒續編故事結尾。

教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

3、請幼兒講述自己續編的故事。

五、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什麼名字呢?

六、幼兒自主閲讀幼兒用書。

最新幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學習詞：鑽、躲、抬、擋、搬。

學習句式：又……又……

重點：

仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點：

學習詞：鑽、躲、抬、擋、搬。

學習句式：又……又……

活動準備：

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

一、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察並回答問題。

今天我們就來學習一個關於小兔子的故事

出示圖1 提問：

1、你在圖片上看到什麼？小兔子為什麼要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）

（剛才他用了一個好聽的.詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什麼？

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎麼樣了，一隻兔子想了個什麼辦法躲雨？（學習詞：躲、鑽）

2、它對夥伴們説了什麼？

3、雨下個不停，怎麼搬家呢？（引導幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎麼做了？

2、雨下個不停，小兔子們心裏是怎麼想的？

3、假如你是小兔子，你會怎麼辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎麼做的？

二、 教師完整講述故事一遍。

三、 指導幼兒學習連貫講述。

1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鑽、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學習連貫講述。

四、表演搬家的過程 ，鞏固講述經驗。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

五、小結

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動評析：

活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什麼辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

最新幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。

活動目標

1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、學會仿説故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。

3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達抽象的情感。

重點難點

重點：用生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。

難點：學會仿説故事中的語言；並嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。

活動準備

PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

活動過程

（一）開始部分；1、談話引出故事。

（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關於一個“愛”的故事。

（3）師:這是關於誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎麼愛的呢？一起去看一看吧。

（二）、基礎部分；

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上牀睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他説“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”

2、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什麼動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

幼兒：手張開，大聲説出小兔子對媽媽説的一句話“我愛你有這麼多”。

（2）師：媽媽也把手張開，説“我愛你也有這麼多”兔媽媽愛的`多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）

（3）師：小兔子，為什麼要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽

3、繼續看故事，小兔子還用了什麼動作、説了什麼話來對媽媽的愛。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多,他説“我愛你有這麼多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和説了什麼話表示對它的愛呢？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

（3）師：現在我們一起玩個小遊戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其餘幼兒幫忙説“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什麼動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

（5）師：邀請幼兒跳一跳錶示之間的愛。

4、教師播放圖畫；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象裏它們看到了有什麼？

幼兒：山、路、竹子…

師：小兔子看到了這麼多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎麼説的？

幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲説一説試試看花、房子、樹、草、路、山）

5、出示圖畫讓孩子來表達愛；

（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什麼？

幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒説一説）心裏有愛要説出來，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結束部分：

1、師：除了這裏的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師：還可以用這麼多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之後,愛我們的人就會更愛我們。

3、繼續聽故事

故事：小兔子講着講着,他太困了,想不出更多的東西了他望着高高的夜空,沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那裏。”説完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽説,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上,他低下頭來,親了親小兔子,對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊,微笑着輕聲地説:“我愛你一直到月亮那裏,再從月亮上回到這裏來。”

三、延伸活動：

1、師：小朋友們這個故事裏的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的夥伴和愛你的那個老師説猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家裏的爸爸媽媽説“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

活動反思

整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關於愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，並提出問題提問幼兒“小兔子是用什麼動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現出來大聲説出來，幼兒都能大膽的用動作表現出愛。在第二部分仿説故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有侷限，教師提問的角度是站在為了幼兒説這句話而設計了這一環節。在用身邊東西進行仿説句式的時候幼兒的語言詞彙豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。

最新幼兒園中班語言教案 篇6

一、活動目標

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。

3、幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。

二、活動準備

1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2、聯繫參觀超市的有關事宜。

3、已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

三、活動過程

活動一：超市裏的購物體驗

（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。

1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二：製作價格卡

（一）總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。

（二）分組製作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併為其標上價格。

1、幼兒給班級物品製作價格卡。

2、將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。

四、活動延伸

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的.辛勤勞動，並養成正確的消費觀。

五、設計評析

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

最新幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

活動準備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麼呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麼了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，説説看叫什麼？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什麼？2.請你説説在這首兒歌中，你聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：你能根據剛剛老師唸的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的'順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎麼做啊···（讓幼兒自己説自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麼呢？請你用兒歌裏好聽的話來説一説。

最新幼兒園中班語言教案 篇8

活動背景

目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什麼事都是以自己為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句説教，而且通過刻劃人物性格，寓教於故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最後的結局圓滿，符合孩子們的心理。

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，並能續編故事結尾。

2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

3 、培養幼兒謙讓、友好的品質。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起着導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。

重難點：

理解故事內容並能改編故事結尾。

活動準備

錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、動物頭飾、糖果若干。

運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。

活動過程

（一）拍手聽音樂進教室。

（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。

1、你有好朋友嗎？

2、你的好朋友都是誰？

3、教師小結談話內容。

小朋友們的好朋友真多，可是，有隻小熊卻沒有朋友。

4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察後提問：

（1）看小熊長的什麼樣子？------胖胖的挺可愛。

（2）小熊為什麼會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。

（3）你是從哪裏看出來的？引導幼兒説出小熊很霸道。

評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什麼沒有朋友，激發了幼兒樂於傾聽後面的故事情節。

(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。

1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

2、出示圖片，請幼兒觀察。

（1）小兔在哪裏?他為什麼不從路上走？

（2）小熊是怎樣做的？他會説些什麼？

（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什麼？

（4）小熊會怎樣説?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

（5）請幼兒觀察，小猴子在哪裏？為什麼小猴子在樹上？

（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。

（7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。

3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。

4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒瞭解到小熊的性格：自高自大，對弱小的夥伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，並從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。

(四)完整欣賞故事。欣賞後提問，讓幼兒進一步理解故事。

1、故事裏面都有誰？

2、小動物們請誰來幫忙？

3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什麼？

4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

5、給故事取名字。

評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態。

(五)教師和幼兒一起表演故事。

教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。

(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。

1、你喜歡故事中的`誰？為什麼？

2、學了這個故事後，你應怎樣對待你的朋友？

3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。

(七)分糖果遊戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。

這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

（八）活動結束，聽音樂回教室。

五、活動評價：

通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。

最新幼兒園中班語言教案 篇9

學習目標：

1、創造性地閲讀繪本故事，理解故事內容，體會角色情感。

2、通過閲讀整本書，培養學生最基本的閲讀能力。引導學生通過看圖和猜測閲讀，想象創編、續編，角色體驗等多種形式閲讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養成良好的閲讀習慣。

3、積累發展語言，學會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式説話。培養學生的口頭表達能力和創新想象能力。

4、親子、師生互動中，讓學生感受閲讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。

重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據圖畫創編故事。

2、難點：學生自由發揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什麼，並在此過程中領悟偉大的母愛。

閲讀準備：

詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

活動時間：

40分鐘

活動對象：

一年級小朋友56人和媽媽代表。

導讀過程：

一、簡介作者、謎語導入

1、簡介作者：這本書是一本爺爺書，因為它已經70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫，美國雜誌曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之着魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行。

2、揭示課題

①猜謎語：前腿短來後腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿蔔吃不夠。

學生猜出謎底時，相機板書：小兔

②補充題目。再啟發學生猜想，這是一隻什麼樣的小兔呢？。

逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走、從家裏逃跑或逃離家）。

二、師生一起講故事

如果你是這隻小兔，你會逃到哪裏？（學生自由説）

（一）第一次。

1、出示第一幅黑白圖：從前有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽説：“我要跑走啦。”

2．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧着它，為什麼小兔會突然宣佈要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）

（誰來讀？讀出想離家的`語氣和感受）

3、孩子要離家出走了，媽媽會怎麼樣？（多着急啊！）她又會怎麼做呢？故事究竟是什麼樣的呢？（學生猜測故事的發展、情節）下面我們一起來欣賞。

①小兔對媽媽説：“如果你來追我，我就要變成溪裏的小鱒魚，遊得遠遠的。”（課件出示）多開心的小兔呀，他以為變成了鱒魚，就可以離開媽媽自由地玩耍了。

②自己的孩子變成小鱒魚遊走了，兔媽媽該怎麼辦才好呢？聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理，能結合實際情況合理想象，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。）

③你瞧，媽媽變成了什麼？（出示沒有文字的第二幅圖。）變成了捕魚的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水裏，拋出了那麼長的魚線在釣小魚，咦？為什麼媽媽用一根紅蘿蔔作為誘餌呢？

④瞧，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？

多有趣的母子倆啊！（通過朗讀，大家就更能體會當事人的心情，更能深入地理解文章的內容，看來分角色朗讀也是讀書的好方法。）

（二）看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

1、它又想變成什麼呢？（學生猜測、想象）

2、孩子們請看：小兔對媽媽説：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”（課件出示）聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。

3、自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎麼辦才好呢？再來幫兔媽媽想想辦法吧。（學生自由説）

三、放手閲讀全書，幫助學生整體把握故事情節

又一次失敗了，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什麼來躲避媽媽的追逐呢？

師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現在這樣，不去看後面的情節，自己先去猜一猜，編一編，你會發現你也能成為一名了不起的作者。）

最新幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標

1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。

活動準備

1、瞭解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的`主要特點和生長過程

1.教師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？

2.幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）

三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦可以用什麼動作表示？

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

最新幼兒園中班語言教案 篇11

一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞彙，使中班的幼兒有創作的慾望。

二、活動名稱：

學詩歌“家”。

三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

四、活動準備：

魚、白雲、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家裏有誰呀？你家住在哪裏呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）説説小魚的家在什麼地方？

（2）説説小鳥的家在什麼地方？

（3）説説蝴蝶的家在什麼地方？

（4）説説幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白雲的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的'家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學習創編詩歌：

1、和幼兒一起説説其他小動物的加在哪裏？鼓勵幼兒説出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人説一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

最新幼兒園中班語言教案 篇12

活動目標：

1、會根據胖臉兒的表情臉譜講述相應的圖書畫面。

2、運用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發展線路。

3、初步嘗試遇到問題時自己安慰。

活動準備：

圖片、磁帶、錄音機、圖書

活動過程：

1、激發原有經驗，猜測臉譜表達的'意義。

出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問：

①這是誰呀？你是怎麼知道的？

②胖臉兒是什麼表情？

③胖臉兒為什麼有這些表情？

2、請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導幼兒根據臉譜講述響應圖書內容，理解胖臉兒的情感發展路線。

⑴提問：

①你看到胖臉兒的哪張照片了？（找出相應畫面）

②在這幅畫面上你還看到什麼？是什麼意思呢？

③胖臉兒聽了大家七嘴八舌的談論，心情怎麼樣？

⑵依次尋找並討論其餘幾張照片的相關內容。

3、遷移幼兒學習經驗，引導幼兒展開討論並自由表演舞蹈《小豬睡覺》。

⑴你有沒有遇到過不開心的事情呢？那你是怎麼安慰自己的？

⑵我們也學來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！

最新幼兒園中班語言教案 篇13

【活動目標】

1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。

3、體驗採摘水果，搭建水果屋的樂趣。

【活動重點】

通過圖畫，理解故事內容。

【活動難點】

能用比較完整的語句大膽表述。

【活動準備】

故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

【活動過程】

一、談話導入，激發興趣。

律動《摘果子》。

美麗的秋天到了，果園裏都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！

師：“小朋友，你們都喜歡吃什麼水果？”（激發幼兒已知經驗，並加以肯定。）

二、出示實物水果和掛圖水果屋。

（培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學説：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）

師：“小朋友們剛才説了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

“這是什麼呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪裏漂亮？”

“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”

三、播放課件，初步感知故事。

（1）教師講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子裏，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這麼多水果一下子吃不完怎麼辦？

（2）思考：

這麼多水果，一下子吃不完，怎麼辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什麼好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的`想象力。哦，最後它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。

（3）提問：

剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什麼？

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最後熊媽媽和小熊及小動物們怎麼樣？

（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍着水果屋又唱又跳，高興極了。

四、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

五、故事表演。

1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示範作用。

2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊説：“綠綠的西瓜做牆，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到裏面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區。

3、環境創設：“多彩的秋天”的主題。

【教學反思】：

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、温馨的故事情節吸引着孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閲讀圖書中獲得美的享受。整節課下來幼兒活動起來很輕鬆，動靜結合，從生活實際出發，發展了幼兒的語言表達力和動手創造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，並拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閲讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，並嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閲圖書，並按照一頁一頁的順序來閲讀，形成了良好的、井然有序的閲讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閲讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

最新幼兒園中班語言教案 篇14

設計意圖：

我從兩方面考慮設計了這節活動。一方面，這節活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對於春天大自然的一些特徵積累了比較多的經驗，有可説的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節語言活動中，我設計了一個打電話的環節，藉助打電話的方式讓幼兒瞭解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

活動目的：

1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，並願意在集體前表達自己的想法。

2、能借助於對話的方式對"對話語言"產生興趣。

3、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什麼?猜猜會是什麼季節?

2、出示第二張PPT：小熊在家裏幹什麼?(播放呼嚕聲)小熊為什麼要睡覺呢?你有什麼叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢?

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢?下面的.數字表示什麼?誰願意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話遊戲)

2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話遊戲)

三、延伸：

和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友説了些什麼。

分析與反思：

我在設計活動時，能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春遊等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關於春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自於人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關於春天大自然變化的知識，還特別添加了關於冬眠動物甦醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的匹配，以便於更好的在活動中落實目標。

在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與薰陶。例如：在迴應幼兒時，我並不是單純的重複幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒説：看到了雲，我就説：看到了蘭蘭的天空中飄着一朵白雲。

最新幼兒園中班語言教案 篇15

活動目標：

1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達本事。

2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自己的想法。

3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

活動準備：

PPT課件，KT板做成的黑洞，實物(蘿蔔土豆胡蘿蔔生薑等)

活動過程：

一、導入

師：今日我要和你們一起來將故事，可是今日我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢我要請你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽，你們敢試試嗎

觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠，它的家在哪兒

師：這幅圖中可能發生着一件什麼事情把你看出來的事告訴大家。

師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎(教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個問題，誰能來回答

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什麼辦法來解決的`師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學做一起説)師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎(教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什麼)

二、幼兒觀看PPT並進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什麼

師：誰來説説小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什麼

觀察圖片三，幼兒練習描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什麼把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什麼它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎

師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什麼呀於是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什麼把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎

師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什麼呀於是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿蔔。(幼兒練習描述)

師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什麼呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞裏，看看他能碰到什麼，然後請他説一説。

三、幼兒再次觀看PPT並進行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會説些什麼，做些什麼

四、播放PPT，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》

師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這麼的困難時，並沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎樣做的

最新幼兒園中班語言教案 篇16

活動目標：

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒經過相關信息發現、細心觀察、進取思考。

2、豐富詞彙，鼓勵幼兒進取地進行口語表達。

3、體驗分享的歡樂，萌發幼兒初步的分享意識。

活動準備：

背景圖：草地

小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、麪包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1.出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什麼地方草地上有些什麼呀(幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀!)這麼美的地方，誰會來玩呢(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢)出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎我們一起和它打個招呼。喜羊羊來幹什麼得呢(幼兒討論後總結，今日，喜羊羊還揹着一個小包包呢它是來野餐得!)你們明白什麼是野餐嗎(幼兒討論後總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西

(香蕉、桃子、牛奶、麪包、棒棒糖)

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的麪包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西(五個)引導幼兒根據情節思考、猜測。

3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了

喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小雞説些什麼

小雞對喜羊羊説：我喜歡吃軟軟、香香的'食物，是什麼呢(幼兒猜想)喜羊羊把麪包送給了小雞，小雞説多謝你，喜羊羊説不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長着長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小猴説些什麼

小猴對喜羊羊説：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什麼呢(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴説多謝你，喜羊羊説不用謝。

4.噢，小鳥、白雲姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥説些什麼喜羊羊會請小鳥吃什麼呢請小朋友閉上眼睛。(教師拿掉牛奶)看，喜羊羊請小鳥吃什麼了哪樣東西沒有了(幼兒觀察，講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥説多謝你，喜羊羊説不用謝。

喜羊羊想請白雲姐姐吃棒棒糖。可白雲姐姐飛得那麼高，誰能幫忙白雲姐姐呢把棒棒糖送給它呢(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫忙白雲姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫忙了白雲姐姐，把棒棒糖送給白雲姐姐的。

喜羊羊把那麼多好吃的東西給了好朋友，看，此刻還剩下幾樣呀

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心裏怎樣樣喜羊羊自己心裏怎樣樣為什麼原先和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很歡樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎你有過嗎説給大家聽聽。(幼兒根據自己的生活經驗自由講述)你們都是好孩子，都是教師的好朋友，(出示棒棒糖)看，教師那裏也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來!