《喂-出來》的公開課教案範文
《喂-出來》的公開課教案範文
教學目標
知識與能力:1.瞭解科幻小説的和作者的有關常識。
2.擴大詞語的掌握範圍。
3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。
4.鍛鍊想象能力。
過程與方法:自學討論法,想象交流法
情感態度價值觀:認識破壞大自然必遭報應,懂得珍愛環境的道理
教學時數:一課時
教學過程:
一、活動導引
預習作業和課前準備:
1.收集科幻小説和作者的相關知識。
2.字詞積累與運用。
3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內容。
4.給下列加點的字注音。
哂( )笑 牟( )取 眾目睽( )睽 棘( )手 鉚( )釘 貪婪( ) 履( )行
5.解釋下列詞語
哂笑:譏笑。
牟取:謀取名利。
棘手:形容事情難辦,象荊棘刺手。
眾目睽睽:大家的眼睛都注視着。
莫衷一是:不能得出一致的結論。
任勞任怨:做事不知勞苦,不怕他人埋怨。
逍遙法外:指犯了法的人沒有受到法律制裁,仍自由自在。
雨後春筍:春天下雨後竹筍長的很多很快,比喻新事物大量而不時出現。
心安理得:自信事情做的合理,心理很坦然。
不容質疑:不允許有什麼懷疑,指真實可信。
一視同仁:同樣看待,不分厚薄。
二、導入新課
讓同學根據課堂準備展示漫畫,解説故事內容。
(教師提議:看漫畫的.內容是否與課文內容相符,看誰畫的最好,看誰表達的最精彩。)
同學交流科幻小説和作者的相關知識。
三、閲讀課文,整體感知
同學説説文章的標題“喂──出來”是什麼意思。
(相互交流看法)
同學質疑,小組合作討論,一起解決問題。
1.文中的故事是否真實?
明確:不會有這樣的一個無底洞,但有生活的真實性在裏面。
2.你認為故事圍繞的話題是什麼?
明確:環境維護問題。
3.洞真的是無底的麼?
明確:外表上是,正象我們的地球,外表上無邊無際,實際上已經不堪重負
4.題目用“喂──出來”有什麼作用?
明確:首尾呼應,同時有表示不從根本上解決問題,環境污染中將危和人類生存。
5.洞比喻什麼?
明確:人類賴以生存的土地
6.文中寫了幾種人?這幾種人的一起特點是什麼?生活中人是不是有他們的影子?
明確:為了自身的名利而忙碌的各種人。
7.作者要説明的道理是什麼?
明確:一切破壞環境的問題,假如不從根本上解決,到頭來危害的的是人類自身。
四、探究活動
1.研討文章的主題
提示:這篇小説寫的比較通俗,但內涵深刻,有關它的主題,有以下幾種説法,你同意哪一種?説説理由。
同學看研討聯繫二,小組交流討論。
設置此環節的目的,同學多角度理解,珍視同學獨特的理解,感受和體驗。
2.想一想,在小説的結尾,那奇怪的叫聲以和那塊小石頭是從哪裏來的?天上掉下來那塊石頭以後,接下來可能還會發生什麼?
(這是一個循環式結構,體現了作者“誰製造的禍害,誰去接受”的想法。)
五、安排作業
1.展開合理想象,續寫小説結尾,進一步想象生動具體的情節,可以借鑑課文的寫法。
(適合表達能力稍弱者)
2.自擬題目,寫一篇形式新穎,維護環境的科幻小説。
(適合表達能力較強者)
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