小班音樂《走路》教案與反思(精選10篇)
教案是活動設計的一種呈現方式,是對具體教育活動的開展過程進行設計。今天應屆畢業生考試網小編為大家精心準備了小班音樂《走路》教案與反思,希望能夠幫助到大家。
小班音樂《走路》教案與反思 1
設計背景
根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣,學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒對音樂活動的興趣,具有初步的音樂感受能力;
2、會唱歌曲,能理解歌曲的內容,並根據歌曲的內容來大膽想象創編動作;
3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感;
4、能大膽在集體面前表演,培養幼兒積極、自信的情感。
重點難點
重點:
1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性;
2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;
難點:
1、由於幼兒經驗的限制,在創編動作上有一定的難度;
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動物》、《走路》
活動過程
一、開始環節:
放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程:
1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什麼?
2、複習唱歌曲《我愛我的小動物》;
3、我們都愛小動物,也知道小動物們是怎樣叫的了,那現在我們再來聽聽,小動物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環節:
1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟着音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎麼樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學習歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎麼樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學習歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜的圖片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎麼樣走路的?引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學習歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學習歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟着音樂節奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲着走路,雙手打開在身體兩旁,手掌併攏往上壓,並前後搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的.動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。
三、結束環節:
老師:今天我們學了歌曲《走路》,也學會了一些小動物們走路的樣子,現在我們請小朋友一起來到動物園裏,找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾,放上音樂,以遊戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的慾望。
四、延伸環節:
老師:今天小朋友都很能幹,不但學會唱《走路》這首歌曲,還會創編出這麼好的動作來表演。小朋友回去以後記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務,那就是:以後和更多的小動物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼住在哪?都有些什麼朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂《走路》教案與反思 2
活動目標:
1、教幼兒學唱歌曲,幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。
2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、發聲練習。
2、進行語言節奏訓練,熟悉歌詞。
(1)教師:今天,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎麼來的呀?小鴨子走路的時候怎麼樣?小烏龜走路的速度怎麼樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)
(2)教師:這四種小動物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,並給它起了一個名字叫《走路》,今天老師就帶着小朋友們學唱這首兒歌。
(3)進行節奏訓練,教師示範念一遍兒歌,然後教幼兒念出歌詞的節奏。
3、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱兒歌,並邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示範唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師範唱時幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準節奏,根據幼兒學習的情況,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律後,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律後,教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
(1)教師鼓勵幼兒根據自己的理解,邊唱歌邊做動物走路的`動作。
(2)幼兒聽音樂表演。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂《走路》教案與反思 3
活動目標:
1、學唱歌曲,能理解歌曲的內容,並根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
2、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程:
一、出示圖片,提問導入
1、出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒説一説他們分別是誰?它們走路是怎麼樣?然後請幼兒模仿小動物走路。
2、教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對遊戲:教師説動物的名稱或出示動物圖片,幼兒説出動物的走路方式,例如:教師説“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻説出“蹦蹦跳”,並模仿小兔走路的'動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲,並隨音樂作表演動作。
四、嘗試創編歌曲
1、引導幼兒創編歌曲
2、把創編的歌詞加到歌曲裏與幼兒進行表演。
五、延伸活動:
1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼?
活動反思:
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,所以對創編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂《走路》教案與反思 4
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養幼兒的音樂節奏感。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。
活動過程:
一、歌表演——-大貓、小貓。
二、創設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下。(錄音機裏傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽。”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導幼兒説出:又輕又慢)
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走。”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2——3名幼兒表演)好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑。”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習,遊戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻......)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥......)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。)
四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現在,我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"(教師和幼兒一起遊戲)
最後教師把小老鼠們追出活動場。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的`天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂《走路》教案與反思 5
活動目標:
1.能在教師引導下嘗試仿編歌詞。
2.能動作協調地進行表演唱。
3.喜歡參加歌唱活動,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備:
電子琴;圖譜;各種動物圖片;綠草地;動物頭飾等。
活動過程:
1、律動;《小鳥》。進入教室。
2、發聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》,重點引導幼兒與老師互動演唱。
3、創設情境,激發幼兒仿編歌曲的願望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容,為幼兒仿編奠定基礎。
①出示背景圖。指導語:“今天我請來了幾個小動物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內容。
②在老師的伴奏下,引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
③指導語:“今天小動物來到小五班和咱們一起做遊戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動物,表演唱《走路》,鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演,感受樂曲歡快的旋律。
(2)以遊戲的形式激發幼兒自主仿編的慾望,體驗仿編的快樂。
①以遊戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導語:“真不湊巧,今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽,小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵幼兒大膽想象,表達自己的想法。
②根據幼兒的`表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象,按節奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內容不在教師準備範圍內時,教師可隨機在白板上畫出相應內容,滿足幼兒自主仿編。)
③教師幫助歸納彙總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。
④引導幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。
⑤根據幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。
⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的慾望。
4、音樂遊戲《小金魚》、《幼兒園裏真快樂》,結束活動。
重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動延伸:
1.將動物圖片或頭飾投放到表演區,鼓勵幼兒在扮演動物角色時,大膽表現動物的走路姿態。
2.在節奏樂活動中,將幼兒仿編的歌曲內容製作成圖譜及節奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗創編的成功感及合奏的快樂。
活動反思:
在活動中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以遊戲的形式導人活動,孩子們的創編慾望一下子調動起來。由於前期鋪墊環節做得比較紮實,因此在創編環節,多數幼兒能積極、主動地參與創編。例如:在創編時,當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時,徐金陽馬上回答説:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出,前期經驗的儲備對創編活動的重要性。其次,在創編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創編。活動前,栽收集了許多與活動相關的動物圖片,當幼兒説出哪個小動物走路……樣時,我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發展,從中也獲得了參與的快樂。
在總結經驗的同時,也發現其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上,卻忽視了個別動作協調性差的幼兒。有的幼兒在創編過程中能積極創編,但在表演時表現欲較差。針對這一現象,我認為教師應在日常活動中多關注此類幼兒,多為這樣的幼兒創設鍛鍊動作協調性、大膽表演的機會,使其在各方面都得到發展。
小班音樂《走路》教案與反思 6
活動目標:
1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨着音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
3、樂意參與音樂遊戲活動,體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點:
1、2點
活動過程:
一、聽音樂,教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)
教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)
"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺的圖片)是誰啊?那老爺爺是怎麼走路的呢?(慢吞吞的,住着枴杖一步一步的走)
"最後一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎麼走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒説並作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的'音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什麼?那你能跟着音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?。用你的小腦袋想一想。為什麼會像是老爺爺在走路啊?那你能學老爺爺來走一下嗎?
(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
第三段音樂:聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什麼你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
每一段音樂能分集體———小組表演——教師並糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經學瞭解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那麼現在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟着音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經學會了,那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學瞭解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答並模仿。
活動反思:
通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悦,活動氣氛特別好。
小班音樂《走路》教案與反思 7
活動目標:
1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
4、通過圖片理解歌詞內容,並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備:
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程:
一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林裏面馬上要舉行一個舞會了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準備去參加舞會吧。"
二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大,你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"
(一)瞭解歌曲:感知歌曲的動聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即點擊出小動物)總結:"對呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了,哎,它們是怎麼走來的呀,我們再來看看它們是怎麼走來的好嗎?
(二)理解歌詞內容:模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問:
1、小兔是怎麼走路的呀?
2、小鴨子是怎麼走路的呀?
3、小烏龜是怎麼走路的啊?
4、小花貓是怎麼走路的啊?
總結:1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
(三)幼兒集體表演唱:體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的`意願分別模仿自己所扮演的角色的動作,在老師的帶領下走回家。
"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起回家吧!"
教學反思:
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節,孩子們的表演慾望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作,學動物們走路。在總結經驗的同時,也有許多不足,在模仿中還有幾個幼兒不會,前期的準備經驗不足,教師可在活動前帶領幼兒在户外學各種動物走路,豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編,不僅僅侷限於這四種小動物,可以提問幼兒其他的一些動物是怎麼走路的,以發展幼兒的想象力。
小班音樂《走路》教案與反思 8
教學目標:
1.通過看看、説説、聽聽、學學理解兒歌內容,發展幼兒的語言表達能力。
2.培養幼兒的聽、説能力,能手口一致進行表演。
3.對語言遊戲產生興趣,體驗遊戲的快樂。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
教學準備:
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學過程:
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?
二、分別出示四個動物,瞭解動物特徵,學學兒歌。
1.師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿蔔愛吃菜,是什麼動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?
2.包裏故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎麼叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎麼走路呢?誰願意來學一學啊?
3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)
你看到小烏龜什麼樣的?學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)
小貓怎麼走路的呢?老師也來學一學小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"
5.小結:四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!
6.老師把四個小動物走路編成好聽的.話,跟老師説一説吧。
三、遊戲
1.學小動物玩走路遊戲。
小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,
小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽音樂學一學小動物走路。
活動反思:
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,所以對創編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂《走路》教案與反思 9
活動目標:
1、感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、根據四種動作走路的不同姿態,選擇四種不同的唱法。
3、努力與同伴共享空間,合作進行遊戲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程:
1、組織幼兒分組進行語言節奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。
①“小鹿是怎麼走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)
②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)
③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)
④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)
⑵教師帶幼兒練習語言節奏。
(白)小鹿走路跳跳跳
2、學唱新歌。
⑴教師有表情地範唱歌曲。
⑵請幼兒跟教師輕聲學唱,提醒幼兒唱準切分音。
⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態,啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。(用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。)
⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、根據歌詞內容,創編動物走路的動作。
⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。
⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路,注意不與別人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。
⑵鼓勵幼兒自願上來表演接唱,四人一組,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)
活動建議:
可創編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。
活動反思:
優點:我設計的`是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悦,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:
1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。
2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
小班音樂《走路》教案與反思 10
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並能情緒愉快的參加音樂活動。
2、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、 韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們願意嗎?”
二、學習歌表演《走路》 “寶寶們的本領真大,你們好聽的.歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應的圖片)
“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎麼走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問:
1、小鹿是怎麼走路的呀?
2、小鴨子是怎麼走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽,你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、複習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大,小星星説,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”
幼兒情緒愉快的進行歌表演。
活動反思:
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。
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