小松鼠找花生優秀教案
教學目標:
1、認識12個生字,會寫“生、裏、果”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結果這一特性,激發同學觀察植物的興趣。
教學重難點:
1、練習朗讀,知道花生結果的特點。
2、認識生字。
教學準備:
多媒體課件
教學課時:
兩課時
一、談話導入,激發學習興趣
師:同學們,今天老師請來了一位客人,跟你們一起上課,你們高興嗎?
生:(非常高興地回答)高興!
師:看,它是誰呢?(出示小松鼠圖),快,跟小松鼠打個招呼吧。
生:(熱情洋溢地和小松鼠打招呼)Hi,你好!
師:看到大家這麼熱情,小松鼠真高興,可是他遇到了一個困難,需要大家協助,你們願意嗎?
生:(大聲地説)願意!
師:那好,讓我們一起去看看它遇到了什麼困難。
(小松鼠的出現,激發了同學們的學習熱情,談話設置懸念,很自然地引入了新課的學習。)
二、學習課文
(一)、學習第一自然段
1、生自讀第一自然段,説説讀完後你知道了什麼?
2、看圖1,指名説花生種在哪裏?
生:花生種在大樹旁邊的地裏。
3、説説你的旁邊是誰?(使同學理解“旁邊”一詞)
4、“許多花生”説明什麼?(説明花生很多)
5、“許多”還能換成什麼詞?
生:非常多。
生:特別多。
6、看圖1
師:你們看,花生已經開花了,你喜歡這些花兒嗎?為什麼?
生:我喜歡這些花兒,因為它們很美麗。
師:你從哪兒看出花兒很美麗?
生:因為這些花兒都是金黃色的。
生:因為這些花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮豔。
師:“格外”還可以換什麼詞?
生:“特別”。
生:“非常”。
師:“格外鮮豔”也就是----------------------------
生:“特別鮮豔”、“非常鮮豔”。
(運用看圖、換詞等方式協助同學理解詞語,使詞語教學真正落到實處)
7、指導同學朗讀這一自然段。
師:這一自然段寫了花生多,花兒美,應該怎樣讀才幹突出花生多,花生美呢?
生:要把説明花生多和花兒美的詞重讀。
師:也就是把什麼詞重讀?
生:把“許多”、“金黃色”、“格外鮮豔”重讀。
8、教師範讀,同學練讀,指名讀,齊讀。
(在同學理解課文內容的基礎之上,進行朗讀指導,並且細緻到位,同學自然能有感情地讀好。)
(二)、學習第二自然段
1、師:這些花兒真美,我們看到了,小松鼠和小鼴鼠也看到了。聽,他們在説什麼呢?讓我們一起去聽聽。
2、四人小組以喜歡的方式朗讀第二自然段。
3、同學朗讀,同學評議,教師指導朗讀。
4、同學自由組合,練習朗讀,可齊讀、分角色朗讀,也可扮演讀。
5、分組按不同的朗讀方式彙報。
(充沛尊重同學的個性,讓同學選擇自身喜歡的方式朗讀,運用多種形式的讀,使同學體會小松鼠的高興心情。)
6、師:小松鼠越想越高興,那他是怎麼做的呢?結果又怎麼樣呢?
(三)、學習第三、四、五自然段
1、生自由讀三、四、五自然段。
2、小松鼠怎麼做的呢?
生:小松鼠每天都到地裏去,看看結花生了沒有。
師:每天都到地裏去,説明什麼?
生:説明小松鼠盼望早點結花生。
師: 結果怎樣呢?
生:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。
師:“他等啊,等啊”説明等的時間怎麼樣?
生:説明等的時間很長。
3、看圖2。
師:小松鼠臉上的'表情怎樣?
生:小松鼠感到很奇怪。
師:小松鼠奇怪什麼?
生:小松鼠奇怪的是花都落了,也沒看見一個花生。
4、花生真的被摘走了嗎?小組內交流。
5、同學彙報交流。
生:是小鼴鼠把花生摘走了。
生:被別的小動物摘走了。
生:可能因為生長時營養不夠,所以沒有結花生。
生:不對,沒有被別的動物摘走,因為花生長在地裏,所以看不到花生。
(同學彙報交流時,教師沒有否定他們的答案,而是讓同學任意想象,讓他們的想象得到充沛的發揮。)
6、師:同學們,花生到底到哪兒去了呢?讓我們一起來看看吧!
(師播放花生生長過程的動畫。)
7、現在你知道了什麼?(練習用“我知道……”説話)
生:我知道花生的果實是長在地裏的。
生:我知道花生和別的食物生長的不一樣。
(從一年級開始逐步對同學進行句子訓練,既為同學今後的語文學習打下了基礎,又培養了説話能力。)
師:你們説小松鼠知道這些嗎?
生:不知道。(語文課堂網 友情提醒:查找本課更多資料,請在站內搜索課文題目)原文地址
師:你怎麼知道的?
生:因為小松鼠他自言自語地説:“是誰把花生摘走了呢?”
師:小松鼠説這話時旁邊有人嗎?
生:沒有。
師:他這話是説給誰聽的呢?
生:説給自身聽的。
師:那“自言自語”是什麼意思呢?
生:就是自身説給自身聽。
(結合圖畫理解“自言自語”的意思,降低了學習的難度。)
8、指導朗讀這一句。(讀出奇怪、着急的的語氣)
9、練習朗讀,指名讀。
10、齊讀三、四、五自然段。
11、快把你知道的告訴小松鼠吧,別讓他着急了。(用“因為……所以……”句式説話)
生:小松鼠,因為花生的果實是長在地裏的,所以等到花都落光了,也沒看見一個花生。
師:聽了你們的話,小松鼠明白了,他讓我謝謝你們,你們看,現在他正提着籃子高高興興地去挖花生了。
三、擴展練習
師:花生真是一種有趣的植物,它的果實幼稚後深埋在地裏。你們知道我們吃的食物中還有哪些也是生長在地裏的嗎?
生:有土豆、蘿蔔、山芋、山藥、馬鈴薯、荸薺、蓮藕……(教師告訴同學,花生是果實,這些是根 或莖)
四、作業
以《花生找到了》為題目續編故事。
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