國中英語學生自學能力培養方法研究論文

摘 要：國中英語對於學生的自學能力是極大地考驗。在傳統的教學模式中，國中英語教師大多數是將英語知識灌輸給學生，讓學生將知識死記硬背下來。學生在這樣的教學模式下學習，早已經形成習慣。就是教師講解，學生背誦，已經沒有了自學英語的意識，更加沒有自學的能力。因此，如何養成學生的自學意識與培養學生的自學能力成為國中英語教師的教學首要任務。

關鍵詞：國中英語；自學；能力

在國中英語的課堂上，教師的任務是指導學生進行學習、為學生解答困惑。要以學生為本，為學生提供自主學習、自由發揮、自我評價的機會，不斷地提高學生的英語水平。但是，長時間的被動學習使學生懶於思考，導致學生的自學能力下降，這樣的問題亟待解決。所以，教師在教學過程中要更多地培養學生的自學能力。

一、初中學生自學能力的重要性

以往教師灌輸式的教學方式會使學生被動地接受知識。學生對教師產生極大地依賴感，對英語知識沒有興趣，沒有積極地心態去面對英語學習，導致自學能力降低。這樣的情況，對學生的全面發展沒有任何好處。隨着社會的進步，英語越來越重要，英語的進步更新也是很快的，所以學生要學會獨立的學習知識、思考和解決問題，這樣才能使學生在之後的學習中不斷地進步和發展。學生在學習國中英語時，會有詞彙上、句子翻譯上、語法上的各種難題。如果學生沒有自學的能力，對於這些問題一般會一筆帶過。如此一來，積累的難題越來越多，隨着英語難度的加大，學生學習英語也就越來越難。所以學生的自學能力影響着學生的整體英語水平。

二、培養國中生的英語自學能力

無論是英語學科的學習還是其他學科的學習，學習興趣是最重要的。有了學習興趣，才能以積極地心態參與到學習中去。學生對英語的認識逐漸加深，對英語的興趣就越濃厚。即使在離開學校之後，有了紮實的英語基礎，面對更新極快的英語也可以靈活運用。A man can succeed at almost anything for which he was unlimited enthusiasm。

其次，國中教師在教學時也要根據學生的實際情況和英語水平去指導學生養成自己的自學習慣。引導學生在聽講時要記課堂筆記，課後要記得整理筆記並對筆記進行復習。教師可以每天給學生布置一些背誦任務，讓學生既可以背誦課文也可以背誦課外文章。只要為學生養成良好的習慣，即使教師不再要求，學生也可以通過自學保持自己的好習慣。教師在課堂上可以給學生留出交流的.時間，讓學生使用英語進行交流。教師在旁邊評價學生的水平，指出其中的錯誤，有助於學生英語水平的提高。保持這樣的自學熱情，學生英語水平自然會不斷提高。The drop of rain makes a hole in the stone, not by violence，but by of falling。

最後，國中英語教師要在課外時間開設一些活動，比如“英語角”。使學生在學習英語或鍛鍊口語能力的時候，有一個自學的平台。學生可以在課外時間閲讀一些英語文章，不僅讓學生鞏固了英語基礎知識，還可以讓學生掌握更多的英語詞彙。無論是英語角的交流學習還是閲讀英語文章，對於國中生學習英語都是極其重要的。這樣做可以幫助學生不斷地進步、不斷地優化學習方法、不斷地提高英語水平。

國中英語的學習是一個漫長的、循序漸進的過程，沒有任何捷徑。一定不能急於求成，要踏踏實實地學習。學生要培養自己的英語興趣，以積極的心態去學習英語。在教師的諄諄教導下，不斷地鞏固、複習自己的英語知識；在和教師、同學的交流中，感受英語的魅力；在不斷地閲讀中，提高自己的閲讀能力和理解能力。這樣才能不斷地提高自己的英語自學能力，提高自身的英語水平。教師要引導學生將課堂上的英語運用到實際生活中，全面發展學生的自身素養。

參考文獻：

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