九年級語文會考試題及答案

會考逼近，會考備考時間也越來越短。孩子們要如何準備會考語文呢?語文考試涉及的範圍是很廣的，如果平時不多接觸一些考試題，我們的成績是很難提高的。下面是本站小編為大家整理的語文會考模擬試題及答案，希望對大家有用!

　　語文會考模擬試題

一、(24分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分)

(1)官船來往亂如麻，□□□□□□。(王磐《朝天子 詠喇叭》)(1分)

(2)無言獨上西樓，月如鈎。□□□□□□□□□。(李煜《相見歡》)(1分)

(3)□□□□□，□□□□□。相隨餉田去，丁壯在南岡。(白居易《觀刈麥》)(2分)

(4)《送東陽馬生序》作者對“同舍生”的優越條件毫無羨慕之意的原因是：□□□□□□，□□□□□□□□□□。(2分)

(5)默寫杜牧的《泊秦淮》：□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。(4分)

2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)這位客人不無ɡān ɡà( )地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的臉。

(2)jiǎo xiá( )者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。

(3)人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xiānɡ xínɡ jiàn chù( )。

(4)我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是fù rú jiē zhī(　　　　)的人物了。

3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)

A.我們為人處世要光明磊落，敢於承擔責任，不要總找藉口，將自己的錯誤歸咎於別人。

B.堅守夢想不易，人們往往不知道是歲月無情地吞噬了夢想，還是夢想禁不住現實的打擊。

C.中國首個“4.0園區”---濰坊國際創意港5月8日開園，國際機構爭相入園，眾多資深創客也心無旁騖。

D.季羨林歷經十年，嘔心瀝血，終於完成了一生用力最勤、篇幅最長的一部學術著作----《糖史》。

4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

A.“南海I號博物館”分水下考古現場發掘史、海上絲綢之路史和水下考古史三個固定陳列部分組成，並將建設成為中國“海上絲綢之路學”研究中心。(“建設”改為“打造”)

B. 由於我國領海不斷被侵擾，中國海監局為了應對複雜多變的海上形勢，加大了海上巡邏密度和執法裝備的質量。(將“和”改為“並提高了”)

C. 青海一位代表在“2017年兩會”上提出，能否加大中西部和邊遠貧困地區的公共教育投入力度，是促進公平教育的關鍵所在。(刪去“能否”)

D.地球是一個生態系統，儘管生態資源十分豐富，如果人類肆意開發、掠奪、污染環境，那麼必然導致地球災難和人類的滅亡。(在“如果”前面加上“但”)

5.請仿照示例，在橫線上分別續寫兩句話，使之與前面的語句形成排比。(4分)

我夢想，馳騁於塞北蒼茫遼闊的大漠，在金黃的夕陽中，感受“長河落日圓”的雄渾;

;

。

二、(46分)

(一)(10分)

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點,與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者!”

6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

(1)湖中人鳥聲俱絕( )

(2)問其姓氏，是金陵人，客此( )

(3)湖中焉得更有此人( )

7.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。

(2)莫説相公痴，更有痴似相公者!

8.下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是( )(3分)

A. 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪後西湖的奇景和遊湖人的雅趣。湖、山、遊人等等，共同構成了一個畫面感極強的藝術境界。

B. “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”是從聽覺方面寫景，描寫出雪後西湖萬籟俱寂的景象，表現出作者孤寂的情懷。

C.作者以議論的表達方式收束全文，畫龍點睛。舟子的喃喃之語是引俗人之見，以正面描寫表現“相公”之痴。

D. 作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。

(二)(9分)

以人為鏡，可以明得失

(太宗)嘗臨朝謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣。徵亡後，朕遣人至宅，就其書函得表一紙。始立表草字皆難識唯前有數行稍可分辨。雲：“天下之事，有善有惡。任善人則國安，用惡人則國亂。公卿之內，情有愛憎。憎者唯見其惡，愛者唯見其善。愛憎之間，所宜詳慎。若愛而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿貳，可以興矣。”其遺表如此。然在朕思之，恐不免斯事。公卿侍臣，可書之予笏，知而必諫也。”

(選自《舊唐書 魏徵傳》)

9、下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是( )3分

A.以防己過/及魯肅過潯陽。 B. 遂亡一鏡矣/亡羊補牢。

C. 就其書函得表一紙/卒買魚烹食，得魚腹中書 D. 任善人則國安/則有去國懷鄉

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

始立表草字皆難識唯前有數行稍可分辨。

11、請概括魏徵在遺表中談了哪幾方面的治國之道?(3分)

(三)(10分)

人間有味是讀書

王崇菊

(1)有人喜歡垂釣江邊，享受那份心靜如水;有人喜歡在旅途中行走，享受如畫的風景;有人喜歡在舞場起舞，享受那份歡暢和瀟灑。我獨喜歡在書海中遨遊，享受書籍帶給我的寧靜和快樂——在書中總能遇到無限的美好和催我前行的動力。

(2)讀書能夠靜心。紛擾的塵世，繁瑣的事務，讓人心焦躁不安。若抱書在手，聆聽作者的美妙故事，感受妙趣橫生的語言，瞬間就可驅散心頭烏雲。特別喜歡一個人呆在房間，一邊讀書一邊做筆記，恨不得把所有美好的語言，精美的編排結構，跌宕起伏的情節塑造，都記在腦中!想象着自己也化成一支神筆，寫下萬千文字，被同我一樣的讀者喜歡。許多閒暇時間我都是在讀書中度過的，所以少了人世紛紛擾擾的浸染，少了瑣事糾糾結結的苦悶。

(3)讀書能夠開啟智慧。培根在《談讀書》中這樣論述：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”魯迅的書讓人學會深刻和思考;周國平的書教會人辯證看問題;餘秋雨的散文讓人心胸大氣磅礴曠達遼遠;丁立梅的文字使人温暖有情有義 ——不同的作者傳遞不一樣的感悟，帶來不同的心靈震撼，在書海中，智慧被開啟，靈魂被升騰。

(4)讀書是種享受。工作之餘，我時常把自己交給書籍，像一尾魚自由自在地在書海中游弋。讀到開心處就哈哈大笑，讀到痛苦處就眉頭緊鎖……“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”!“讀過一本好書，像交了一個益友”，每每讀書，我總是沉浸在美妙的意境中而不能自拔，好像跟多年未見面的好友在一起交談。有書為伴，真的是其樂無窮啊!

(5)讀書能夠美顏。一個人書讀得多寡，從他(她)的外在就可以看得出來。讀書人的氣質與眾不同。一些容貌並不美麗的人，因為長時間浸染在書海里，便具有了不同尋常的氣質風範，如很多老者，暮年時仍然有異乎尋常的年輕容顏和吸引人的魅力，其祕訣就在於讀書很多，善於思考，善於修為。三毛説：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質裏、在談吐上、在胸襟的.無涯裏。”讀書的營養價值高過許多化粧品的功效。103歲的楊絳就是最好的明證——歲月只增加了她的年齡，她的容顏和氣質卻讓人難忘和佩服，温婉、淡定、從容成為她的代名詞。

(6)書的世界乾淨，寧靜，美好。讀書的人會在書中遇到温暖，美麗，温柔，真誠，真情。

(7)讀一本好書就是與一位道德高尚的人交流;讀一本好書就是用一顆美好的靈魂滋養自己的靈魂;常讀書，讀好書，做幸福的人，享受幸福的生活——人間有味是讀書!

12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是( )3分

A.本文中心論點為“人間有味是讀書”。作者採用了分層論述的方法，層層論述了讀書的作用，論證充分，從而有力地論證了中心論點。

B.文章第(5)段舉了103歲的楊絳的事例，具體有力地論證了“讀書能夠美顏”的觀點，增強了文章的説服力。

C.作者善於運用引用論證闡述問題。如第(3)段引用培根的名言，闡述了“讀書能夠開啟智慧”這個分論點。

D.讀了本文，我們可以得出這樣的結論：讀書的人就是幸福的人，就可以享受幸福的生活。

13.若將下面句子放入第(3)段破折號之前，你認為不恰當的一項是( )3分

A.龍應台作品裏的文字意義非凡，意藴悠長，啟人深思。

B.讀雪小禪的散文，我們能夠感受到雪小禪文字把人的意境盛放在蓮花瓣的禪意中。

C. 屈原小時候不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。

D. 讀金庸的武俠小説，讓人感受到中國傳統的俠客精神——一種大仁、大義、大勇、大無畏的精神。

14.聯繫原文內容，説説讀書的作用。你認為讀書的作用還有哪些?請再説兩點。

(四)(17分)

賣花婆婆

林紫

①雨不緊不慢不大不小地下着，這是江南特有的黃梅天，把整個城市下成了個水世界。

②正是清晨上班時分，車水馬龍。人行道上游走着紅花傘，遠遠望去，如飄着一朵朵水汪汪的紅蘑菇綠蘑菇花蘑菇。

③我眯起眼迎着風捲起的水霧匆匆步行趕往單位，走到華鑫大酒店門前時，一聲蒼涼的呢喃從對面傳來，抬眼望去，前方拐彎處閃出一位老年女丐，瘦小的身子披了一件補丁摞補丁的雨衣，花白的亂髮從雨帽中披散開，一張核桃般風乾的臉，左手端着個盤子，右手拄着根枴杖在風雨中蹣跚。

④我心中好一陣憐惜：這位老嫗怕有七十多歲了吧?她的兒孫呢?她的家呢?遭遇了什麼厄運令她在這老邁之年孤苦伶仃沿街乞討?我並不富有，但我總是無法從可憐的殘疾人和老丐眼巴巴的目光下漠然走開。我趕緊打開錢包，摸出一張五元的票子捏在手中，我希望這點錢能給老嫗帶來一餐飽飯一絲温暖。

⑤老嫗顫顫巍巍走近了。混濁的老眼企盼着我，將盤子托起。

⑥“妹子，要白蘭花不?”

⑦一股濃郁的花香襲來，掀開濕濕的白紗布，盤子裏整整齊齊碼了一堆潔白的白蘭花，用細鐵絲挽了個扣，一頭插一朵。長長的花瓣伸展着，閃着冰肌玉膚之光澤，像極了少婦翹起的“蘭花指”。

⑧原來是位賣花婆婆，我暗笑自己什麼眼神。

⑨“妹子，帶一對白蘭花吧，香一日哩。”老婆婆將枴杖扔下，拿起一對白蘭花舉到我眼前，臉上的每一道皺紋裏都是意味深長的笑。

⑩枯藤般黑瘦的手，舉着一對水靈靈的“蘭花指”，這巨大的反差閃電般爆裂出一種藴含深意的美，訴説着衰敗與新生、一瞬與永恆的千古命題。

⑾有俊男靚女從我們身邊擦過，他們心事重重步履匆匆，沒有人肯拿出一分鐘來解讀這幅經典的畫面。我頓生唏噓之感：昔日那些輕盈的賣花姑娘呢?那一串串風鈴般脆生生的叫賣聲呢?莫非文明發展到今天，人非要到老得不成樣子了，才分外珍惜大自然天成的美麗與芬芳，用蒼涼的呢喃勸世人與之共享麼?

⑿“帶一對吧，妹子。不貴哩，三角錢。”老婆婆很想做成一筆生意。

⒀“賣一對花，您老人家賺多少?”我接過白蘭花掛在胸襟衣釦上。

⒁“五分錢。”

⒂五分錢!現在一個角幣掉在地上人都懶得彎腰撿。我看着這位衣着寒酸的老人，將五元錢塞到她手裏説：“婆婆拿好，不用找了。”

⒃老婆婆幽幽看了我一眼，笑得更歡了。

⒄“難得妹子惜老憐貧，我是在賣花，不是乞討，怎好不找錢呢?”她説着從衣襟裏掏出一箇舊布包，一五一十找了一把零票子放到我手上，笑眯眯説：“意外之財得不得，掙來的飯吃得心安。”

⒅老婆婆拾起枴杖，一步一點朝前走去，車輪轟鳴中又響起了蒼涼的叫賣聲：白蘭花……

⒆回望老人佝僂的背影，羞愧加感動潮水般漫過我的身心，當一些鮮廉寡恥者在燈紅酒綠中追名逐利之際，這位貧寒的賣花婆婆卻用她的辛勞詮釋了什麼叫尊嚴。

(原文載於《珠海特區報》，有刪改)

15.請根據文中“我”對賣花婆婆的態度、情感變化過程，完成下面括號內容的填寫(括號中各填一個詞語即可)。(4分)

( )→羞愧、感動→( )

16.第⑾段為何寫有俊男靚女心事重重從“我們”身邊擦過?(4分)

17.聯繫上下文，品析下列加點語句的好處。(4分)

(1)老婆婆將枴杖扔下，拿起一對白蘭花舉到我眼前，臉上的每一道皺紋裏都是意味深長的笑。

(2)回望老人佝僂的背影，羞愧加感動潮水般漫過我的身心。

18.文章結尾説，“當一些鮮廉寡恥者在燈紅酒綠中追名逐利之際，這位貧寒的賣花婆婆卻用她的辛勞詮釋了什麼叫尊嚴。”請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感、願望?(5分)

三、(50分)

19、閲讀下面的文字，按要求作文

歲月如歌，人生何處不相逢。歲月中，天地間，總有那麼一個他(她、它)，讓我們迎着風雨，步入陽光。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉;與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶……歲月中，天地間，總有一次相逢讓人心動、銘記。

請結合自身的經歷與體驗，以“我和你相逢在_________”為題寫一篇作文。

要求：

①將題目補充完整，寫一篇不少於500字的文章。②自選文體(詩歌除外)。③、文中不得出現真實的姓名和校名。

　　語文會考模擬試題答案

一、基礎(共24分)

1.(10分.本題共5小題，每句1分，錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該句得分為止)

(1)全仗你抬聲價

(2)寂寞梧桐深院鎖清秋

(3)婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

(4)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(5)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。

2.(4分)。(每詞1分，錯、別字每處扣0.5分，扣完該詞得分為止)

(1) 尷尬 (2) 狡黠 (3)相形見絀 (4)婦孺皆知

3.(3分)C

4. (3分)A

5. (4分)

示例1：我夢想，佇立於中原巍峨聳立的泰山，在茫茫的層雲上，體會“一覽眾山小”的情懷。

示例2：我夢想，馳騁於北國天蒼蒼野茫茫的草原，在徐徐的和風中，閲覽“風吹草低見牛羊”的美景。

示例3：我夢想，駐足於南國長風湧波的海邊，在陣陣的濤聲中，感受“直掛雲帆濟滄海”的豪邁。

示例4：我夢想，置身於蓊鬱茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月鬆間照”的美景。

6. (3分)絕：消失;客：客居;更：還。

7. (4分)

(1)(湖上)瀰漫着水汽凝成的冰花，天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

(2)不要説相公您痴，還有和您一樣痴的人呢!

8. (3分)C“正面描寫”改為“側面描寫”

9. (3分)B (失去);(A.犯錯/到;C.寫/字條;D.國家/國都)

10. (3分)始立表草/字皆難識/唯前有數行/稍可分辨

11. (3分)談了三個方面的治國之道：(1)正確任用人才的重要性;(2)全面瞭解臣子的必要性;(3)去邪任賢的堅定性。

譯文：太宗曾在朝廷對侍臣説：“以銅為鏡子，可以端正衣冠，以歷史為鏡子，可以知道興衰的道理，以人為鏡子，可以看清自己的得失。朕時常保有這三面鏡子，以防止自己的犯錯。現在魏徵去世，朕於是失去了一面鏡子呀。魏徵去世後，朕派人去他家，在他書寫的函件中得到一紙表文，剛剛寫了草稿，字跡都很難辨認，只有前面幾行可以看得清楚些。上面説：天下的事，有善有惡，任用善者國家就會平安，任用惡人國家就會動亂。公卿之間，陛下對他們的情感有愛有憎，對於憎惡的，只看到他惡的一面，對於鍾愛的，只看到他善的一面。在愛憎之間，應當十分審慎。如果陛下能做到對於愛的人知道他惡的一面，對於憎的人知道他善的一面，去除邪惡毫不遲疑，任用賢能毫不動搖，國家就可以興旺發達了。魏徵遺留表文的內容就是這些。然而在朕看來，仍恐怕不免要犯魏徵所説的過錯，公卿侍臣可以把表文書寫在朝笏上，知道朕有過失一定要勸諫。”

12. (3分)D 解析D項是對本文內容的拓展和引申。判斷這句話的正誤，要聯繫文章內容來判斷。結合第(7)段內容，作者説的是“常讀書，讀好書”，就可以做幸福的人，享受幸福的生活，而D項中“讀書的人”，沒有點明讀什麼書，“就是幸福的人，就可以享受幸福的生活”的結論太絕對了。

13.(3分)C 解析C項列舉的屈原的示例，意在闡明屈原學習環境的惡劣，讀書的勤奮，與“讀書能夠開啟智慧”的觀點不符。

14. (4分)通過本文內容，我們可以明白讀書有靜心、開啟智慧、享受無窮樂趣和美顏等作用。(2分)我認為讀書還可以使人知書達理，提升人的修養;讀書可以啟發人的寫作靈感等。(2分)(第二問言之成理即可。)

15.(4分)(憐惜/同情)→(羞愧、感動)→(尊重/敬意) (每空填入1個意思相近的詞即可)

16.(4分)寫俊男靚女心事重重是與老婆婆笑形成對比(1分)，並引出思考：人是否要到老了，才能學會珍惜。(1分)突出老婆婆對大自然天成美麗的珍愛，對生活的熱愛。(2分)

17.(4分)(1)外貌、神態的細節描寫。以困頓中的笑容(強烈反差)，來表現老婆婆對蘭花的珍愛，對大自然天成的美麗與芬芳的分外珍惜，襯托其貧困中的樂觀(對生活的熱愛)。(2分)

(2)“漫”原指水的蔓延滋生，這裏是指羞愧和感動如潮水一般滋生，突出速度之快，數量之多，內心被羞愧與感動佔據。側面突出老婆婆珍惜大自然天成的美麗與芬芳與用她辛勞詮釋尊嚴的舉動令人敬佩。(2分)

18.(5分)對比那些不擇手段追名逐利的人，貧寒的賣花婆婆雨晨賣花，自力更生，以勞動換取所得，自強自尊的行為，讓“我”感動，心生敬佩;(3分)希望有更多的人能像賣花婆婆一樣熱愛生活，用自己的勞動去詮釋尊嚴(2分)。