九年級語文考試試題及答案

九年級語文試卷的練習是提高學習成效的重要因素，在九年級語文的考試即將到來之際，同學們要好好做語文試卷鞏固所學的語文知識。以下是小編給你推薦的九年級語文試題及答案，希望對你有幫助!

　　九年級語文考試試題

一、積累與運用(20分)

⒈ 下面句子中有兩個錯別字，請改正後用正楷字將句子抄寫在方格中。

登谷山眺粉水登清，過茨河觀承恩古廈。

⒉ 給下列句子加點字的讀音。

他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭( )庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨( )。(冰心《談生命》)

3.選出下列句中加點成語使用正確的一項。( )

A. 在少年隊比賽中，用青年隊隊員參賽，是拔苗助長。

B.王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李小明同學。

C. 從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲到大地沉寂，大自然年年如是，周而復始，生生不息。

D.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。

4.下列句子沒有語病的一項是( )

A.閲讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。

B.沒有誰不能不被程威同學愛心孝母的事蹟感動。

C.楊爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

D.糖就像煙草和灑精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。

5.將下列語句填入文段，順序排列恰當的一項是 ( )

樹高千仞，落葉歸根，守望是鄉愁的諾言，張望是鄉愁的姿勢。 ， ， ，老老少少男男女女的鄉親們都在等候一場隆重的典禮——你那一聲，一聲暌違太久的長哭。

①端午的粽香臘八的粥 ②元宵的湯圓年夜的飯 ③中秋的明月清明的雨

A.③①② B.②①③ C.①③② D.③②①

6.閲讀下列名著節選，回答問題。(2分)

造物者——∕倘若在永久的生命中，∕只容有一次極樂的應許，∕我要至誠地求着：∕“我在母親懷裏，∕母親在小舟裏，∕小舟在明月的大海里。”

這首詩的作者是 。小詩把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對 的詠歎完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，給人以無窮的回味和啟迪。

7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)

(1)樹木叢生， 。(曹操《觀滄海》)

(2)______，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)

(3) ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

(4) ，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)

(5)詩歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。國中畢業在即，王勃在《送杜少府之任蜀州》裏寫下臨別贈言祝願你“海內存知己，天涯若比鄰”;面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中熱情地鼓勵你“ ， ”;生活信念動搖了，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》這諄諄告誡你“ ， ”。

二、口語交際與綜合性學習(10分)

8. 學校在明天下午驗收各班為慶祝“五•四”青年節準備的節目，你是九(1)班的文藝委員，想請代音樂課的王老師在最後的關鍵時刻給你們做指導，你會對音樂王老師如何説 。(2分)

9.語文是五千年古老文明的積澱，生活處處有語文。浸潤在校園裏的是語文的馨香，充盈在廣告裏的是語文的智慧。學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋 永含蓄的中國話，用規範典雅的中國詞。請你和我們一同“漫遊語文世界”。 (8分，每小題2分)

【擬寫標語】為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫條標語。要求至少使用一種修辭手法。

【賞評廣告】例：共擔風雨.分享陽光(天氣預報廣告)

賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人問温情。

請你賞評(任選一則)：A. 隨手關燈一小步，節約能源一大步(節能廣告)

B.滴答水聲，喚你輕輕一擰(節水廣告)

【闡釋觀 點】當今社會，一方面是網絡用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮雲”、“hold住”、、“有木有”“也是 蠻拼的”“有錢就這麼任性”“只想安靜地做個美男子”等;另一方面，今 年大學聯考明確規定不能使用網絡語言。對待這個問題班上同學形成正反兩方截然不同的看法。下方是正方觀點與主辯發言，你作為反方主辯請闡釋觀點。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，60字左右。

正方：我贊成使用網絡用語。網絡用語來自於生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑑，顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網絡用語交流更親切，也更能體現我們青少年勇於創新、敢於嘗試的風格。

反方：

【材料探究】在一次《我愛班集體》的班會活動課上，有不少同學遲到。班主任老師説：“遲到了的同學站起來!”有六七位同學站了起來。班主任老師又説：“遲到過的同學也站起來!”這時，又有十來個同學站了起來。班主任説：“好了，請坐下。我再請遲到着的同學站起來!”結果，教室裏沒有一個同學站起來，反而響起一陣笑聲。

同樣的一句話，好像只改動了一個無關緊要的字，卻得到了不同的結果。請你探究一下，為什麼會有這樣的結果。

三、閲讀與欣賞(40分)

(一)閲讀杜甫的《春望》一詩，做10、11題。(4分)

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

10.詩歌表達了詩人________________________________的感情。(2分)

11.請賞析“烽火連三月，家書抵萬金。”這一名句的妙處。(2分)

(二)閲讀下面兩段文言文，完成12-16題。(10分)

【甲】子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”王曰：“必為竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千裏，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之 魚鼈黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長鬆文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”

於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣。” (節選自《公輸》)

【乙】楚莊 王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也?”曰：“政亂兵弱。”

莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗於秦、晉，喪地數百里，此兵之弱也;莊躋①為盜於境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”莊王乃止。

故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。” (選自《目不見睫》)

【註釋】①莊躋：戰國時楚莊王後裔，後降漢。

12.解釋加點的字。(2分)

(1)在宋城上而待楚寇矣

(2)臣患智之如目也

13.下列加點詞的詞語意思或用法相同的一項是( )(2分)

A.舍其文軒 屋舍儼然

B.能見百步之外而不能自見其睫 雲歸而巖穴暝

C.雖殺臣，不能絕也 雖人有手，手有百指

D.楚莊王欲伐越 伐竹取道，下見小潭

14.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。

15.甲文中的墨子與乙文中的莊子都注意勸説的婉轉和藝術性，乙文中莊子的勸説達到止戰的目的是因為當時的楚國國情是 ，甲文中的墨子勸説無效最後以 使楚王放棄攻宋的企圖。(2分)

16.結合選文內容，試分別概括甲文中的楚王與乙文中的楚莊王的形象特徵。(2分)

(三)閲讀散文《父親的禮物》，完成17-21題。(13分)

父親離開我們整整一個月後，我和妹妹去收拾他的房子。沙發旁依着父親的枴杖，茶几上擺着他喝到半殘的茶和沒有寫完的字帖，還有陽光普照的陽台上，因為沒人打理而奄奄一息的花草……觸景傷情，我們站在客廳中央，哭了。面對父親留下的痕跡，我們不知該從哪裏下手。

父親在遺囑中把財產分配得很平均，把差不多和房子等價的存款留給了妹妹，把房子和房子內的一切留給了我。

我和妹妹邊掉眼淚邊分頭收拾，我收拾完卧室，過去幫妹妹收拾書房。在書房門口，我看見妹妹蹲在地上翻一隻箱子。聽見腳步聲，妹妹抬眼看我，眼神複雜，説不上來的一種隔閡感。妹妹把箱子大大地打開：“爸爸有整整一箱子字畫。”

父親喜歡丹青，我們是知道的，卻不知他什麼時候收藏了這些字畫，那些字畫的宣紙有點泛黃，是年代久遠的顏色。

忽然地，妹妹自語般問：“怎麼從來沒聽爸爸説起過這些字畫呢?”她有些怨氣，我聽出來了，像父親故意偏心留給我才不讓她知道似的。我訥訥地解釋：“爸爸也沒和我説過。”妹妹怏怏看着字畫，一聲不吭，臉色漸漸陰霾，因為父親在遺囑中説得明白，房子和房子裏的東西歸我。

我有點尷尬，不知怎麼解釋她才相信，畢竟，按照遺囑，畫的受益人是我，我只好繼續收拾書房。過了一會兒，我聽見妹妹走了，沒跟我打招呼，看着被狠狠帶上的門，我的心比被人狠狠抽了一下還難受。

第二天早晨，我送女兒去學校，剛鎖好門，聽見裏面電話響，擔心接了電話女兒會遲到，便沒接。上班後，同事告訴我早晨有人打電話找我找瘋了，我問是誰，同事説不知道，是個女的，聽口氣好像很生氣。我想可能是妹妹，剛想給她打電話，她的電話就打過來了，開口第一句就是：“姐，早晨我給你打電話，為什麼不接?”

我解釋了一會兒，她沒再説什麼，猶猶豫豫地好像有話不知該怎麼説，我知道她想問畫的事，我説：“是不是關於那些畫?”

妹妹頓了一下：“是的，我覺得爸爸的遺囑不公平。”

都在我意料中。“你想怎麼處理?”

“我們平分。”妹妹説得乾脆，我忍着快要掉下的眼淚説好。我傷心的不是要被分掉一半的畫，而是妹妹的迫切。難道一箱子畫，抵不過三十多年親情的信任嗎?

週五晚上，妹妹説她已經聯繫到字畫鑑定專家吳先生，我們明天一起把畫送過去。把字畫抬到吳先生的工作室時，我真的希望這箱字畫根本不曾存在過，我們多年的親情，從發現它的那一刻起，就開始毀掉，它無情地掀開了人性中自私的一面：我們的親情不過是建在沙灘上的一棟華美大廈，正在利益分配的沖刷下搖搖欲墜。

那些泛黃的畫擺滿了工作台，整整一個上午過去了，吳先生放下放大鏡和手裏的參照資料，告訴我們把畫收起來。妹妹小心地問：“能不能麻煩您大體説説每張字畫的市場價值?”吳先生喝了一口茶水，笑着説：“這些字畫是臨摹贋品，沒有市場價值，不過，掛在客廳裏做裝飾倒不錯。”

我的心，莫名其妙地鬆弛下來，好像終於澄清了父親沒有偏心，也證明了自己並沒和父親事先商量好瞞着妹妹的事實。

在父親的書房，我把字畫分成平均的兩份，給妹妹一份，她不要，我塞到她懷 裏，然後告訴她：“這是父親留給我們的禮物，他留給我們的愛都是一樣的，留着做紀念吧。”

妹妹跟我説對不起時聲音很小，我們拉着手，坐在父親的房間裏掉眼淚。

17.你是如何理解文章標題“父親的禮物” 的含義?(2分)

18.你覺得文章在寫作手法上最大的特點是什麼?請簡要説 説你的理解。(2分)

19.請根據括號內的提示，聯繫上下文説説你的理解。(3分)

我的心，莫名其妙地鬆弛下來，好像終於證明了父親沒有偏心，也澄清了自己並沒和父親事先商量好瞞着妹妹的事實。(“好像”與“終於”是否矛盾?為什麼?)

20.與課文《羚羊木雕》一文類似，兩文都涉及到父母禮物的話題。仔細比較説説作者在這篇文章表達的情感期待與課文《羚羊木雕》有什麼不同之處?(3分)

21.如果你是文章中的妹妹，面對無價的書畫鑑定，你會如何對“我”説?(3分)

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