羣文閲讀教學設計模板

羣文閲讀是羣文閲讀教學的簡稱,是最近兩年在我國悄然興起的一種閲讀教學實踐。以下是小編整理的羣文閲讀教學設計模板，歡迎閲讀。

　　羣文閲讀教學設計模板1

教學目標：

1、通過羣文閲讀掌握説明文的文體特點，熟悉説明方法及好處，能夠準確地品析説明文的語言。

2、培養科學嚴謹的習慣。

教學重難點：

在閲讀中運用説明文閲讀方法，體會説明方法的好處及説明文語言的準確性。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入：

複習導入

1、説明文概念

2、説明文分類

3、説明方法及好處

4、説明文語言賞析

今天我們再來讀幾篇説明文，深入理解説明文的文體特徵，以及説明方法的好處和説明文語言的準確性的特點。

二、根據導學內容自學選文：

選文：《聚焦“PM2.5” 》、《用“動商”詮釋校園足球》、《沙漠勇士食蝗鼠》、《生氣的成本有多高》、《如果地球上的火山同時噴發》

3、班級展示。

三、總結方法：

1、常見説明方法有哪些？作用是什麼？

準確、周密（嚴謹）

四、練筆

抓住特點，按照一定順序，運用恰當的説明方法，介紹自己的一個學具。

　　羣文閲讀教學設計模板2

一、導入談話 激發興趣

1、今天老師給你們帶來了一組圖片（本組課文中的插圖）看看你們能不能一看就説出這篇文章的題目？你發現這些文章的共同特點了嗎？（童年生活）真棒！課本上的這些童年的足跡，為我們快樂的童年打開了一扇門，讓我們繼續走進童年的足跡（板書），一起感受童年的魅力。

2、今天我們一起走進另一組童年生活（出示文章題目）

（板書）

《童年的發現》

《月光下的童年》

《童年的水墨畫》

《古詩二首》

讓我們先跟他們打一下招呼（齊讀課題）

二、走進童年 回憶學法

我們先來回憶一下，本單元我們收穫了哪些閲讀的方法。

朗讀的方法：《童年的足跡》單元，朗讀基調圍繞輕鬆、快樂進行。

《天窗》注意大人孩子語氣語調的變化；《蘆葉船》注意疑問句疑問語氣的朗讀；《女孩兒烏塔》注意人物對話的朗讀，反問句的朗讀。《古詩詞二首》學習區分平仄音，按照吟誦基本規律讀出平仄音長短高低的變化，吟出古詩的韻味。

概括課文主要內容的方法：

①摘句法：《天窗》5段段尾“美麗的神奇的夜的世界，會立刻在你的想象中展開”； ②詞語連串法：《天窗》5段圈出重點詞語“想象”，突出天窗帶給孩子無窮的想象；③《女孩兒烏塔》，結合女孩的外貌、動作、語言，概括烏塔是一個具有勤奮努力、獨立自主好品質的女孩。

欣賞的方法：

①《女孩兒烏塔》，直接找出“可愛”、“熱情”、“獨自”概括出烏塔是一個，可愛、熱情、獨立性很強的女孩。

②《蘆葉船》1段比喻句：“桅杆上就像升起了綠色的風帆。”，生動形象地寫出了蘆葦上長出第一片蘆葉的樣子。

誦讀的方法：

①《古詩詞二首》之《宿新市徐公店》，結合詩句想象畫面，再用優美的詞句改編詩文，描寫出優美的田園風光。

②《蘆葉船》利用課文插圖，結合蘆葦、河水、青蛙、孩子的玩耍，再讀文字，感受水鄉孩子的歡樂。

三、走出童年 總結方法

1、讓我們抓住用上面的方法來學習剩下的四篇文章。

2、簡單彙報：

四、總結收穫 提出希望

今天我們一起走進了美妙的童年生活，感受了童年的魅力。我們期待着童年更加美好……