大班安全公開課教案及教學反思《尖利的物品》

作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班安全公開課教案及教學反思《尖利的物品》，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對於任何事物都充滿着好奇心和探索慾望，可是在這過程當中都會隱藏着安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現的一些安全問題，開展了這次的活動。

活動目標

1、引導幼兒感受、瞭解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

教學重點、難點

活動重點：瞭解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點：能説出簡單的處理方法和保護方法。

活動準備

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙籤、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）

活動過程

開始部分：

教師與幼兒一起玩手指遊戲：小手變變變，並請幼兒自由發言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。

基本部分：

一、請幼兒觀看情景表演，然後回答問題並討論。

情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎麼了？（出血了）

2、好好的小手怎麼會出血了？（被劃破了）

3、什麼東西會把手劃破？為什麼？（幼兒自由發言）

4、怎麼樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）

教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的.，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什麼？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

2、受傷了怎麼辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

3、包紮後還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康

三、認知與交流：

1、教師：“小朋友説得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能説一説都有些什麼？”

2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，並任意出示幾種，請幼兒説説它們的名字和用途。

小結：在我們的生活用品中，有些東西有着尖尖的頭，有的東西有着鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結合課件，進行安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便，可是如果使用不正確，會使我們受到傷害，下面我們來看一些圖片。”

（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什麼？他們這樣做對不對？為什麼？

（2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？

（3）以後自己應該怎樣做才是正確的？

教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含着。筷子、吸管或吃用小棒串着的食物時走來走去。尖利的物品用完後要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

結束部分：

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又説出怎麼處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把杆上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以後我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”

五、延伸活動：

帶孩子一起到户外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學反思

在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較着急的説出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子説到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該侷限在活動內容中急忙反駁幼兒的説法，説藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。