中班美術教案彙編15篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術教案1

為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！

設計意圖

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。

活動目標：

1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動準備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆、畫紙。

活動過程：

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什麼形狀的？葉子裏面又有什麼？

2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪裏見過？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的.形狀的葉子？你説的這些形狀可以用什麼線條來畫？這些線條像什麼？

2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論製作過程。

1．提出設想

教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然後用它們來打扮我們的活動室。

2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什麼樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什麼再做什麼？

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然後剪下。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

活動反思

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空裏留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空裏作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別嚮往的，在孩子們的眼裏“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是乾脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在遊戲中作畫，無拒無束的暢遊在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我説：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什麼地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者説不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那麼大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎麼辦？我鼓勵着説，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空裏畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但裏面還是充滿了神奇，有着許許多多的圖案。

中班美術教案2

　活動目標：

1、感受菊花的美麗，培養審美情趣。

2、學習用粘貼、卷、撕、剪等技能創作菊花。

3、願意嘗試不同材料的創作活動，體驗表現美帶來的樂趣。

活動準備：

1、菊花盆景若干。

2、kt板製作成的背景圖一張，上面粘貼了三種範例菊花。

3、事先佈置三組操作枱：剪刀、油畫棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材

料：米字型彩紙、綵帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

　活動過程：

一、以提問的方式導入。

師：小朋友，今天我們的教室裏擺了好多的菊花，但老師帶來了自己做的菊花，你們想看嗎？

二、出示背景圖，引導幼兒學習製作菊花的方法。

1、師：大家快看，我的花園裏開着三朵菊花，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的`菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒説出答案。

2、引導幼兒逐一觀察三朵菊花，説説三朵菊花的製作材料及製作方法。

3、師小結三種菊花的製作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：塗一個花心，剪一剪；貼一個花心，捲一捲；貼一個花心，撕一撕。

三、幼兒操作，教師觀察並指導。

1、提出操作的常規要求：（衞生、安全等）

2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

3、做好了菊花，送到老師的花園裏來。

四、講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導幼兒感受菊花的美麗，體驗創作活動表現美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀！你最喜歡哪一朵呢？為什麼？

五、活動延伸：

師：今天我們學習了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區角里，以後繼續做，好嗎？

中班美術教案3

活動目標：

1、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵；

2、用繪畫的形式表達愛媽媽的情感。

活動重難點：學習畫人物頭像，用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；

2、幼兒活動材料《美術》p4油畫；教師為自己媽媽畫的像

活動過程：

一、我愛媽媽

1、播放音樂《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個人都有媽媽，媽媽辛苦的照顧我們的生活，關心學習，我們都愛自己的媽媽。

2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮，勤勞、善良、每天辛苦的照顧我，我愛我的'媽媽，我給我的媽媽畫了一第畫，請小朋友一起來看看像不像？

二、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭髮短短的，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢？

引導幼兒從五官上大致比較

師：現在請小朋友把自己媽媽的相片拿出來，給其他小朋友介紹你的媽媽長什麼樣的？

2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽？

1、為媽媽畫像，送給媽媽。要求：把自己漂亮媽媽的畫在上面，一定要畫得大些（引導幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評價：選擇幾幅作品展示在黑板上。

中班美術教案4

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的`樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏着

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1>幼兒分小組進行版畫遊戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班美術教案5

目標：

1．通過捏、按等動作，嘗試把面泥捏成六面體，製作成不同的房子造型。

2．通過用面泥建造各種房子，引起對周圍人們工作的關注。

準備：

面泥每人一盒、墊板、房子圖片、製作步驟圖等

過程：

一、談話導入

1．風來了，雨來了，躲到哪裏最合適呢？

2．房子的外形是不是一模一樣的呢？（觀賞圖片）

小結：房子有的是高樓、有的是矮房，上面有不同形狀的屋頂。

二、教師示範

1．高樓房的身體是怎麼樣的呢？

小結：樓房的身體是方方的、高高的。

老師示範：先搓一個圓圓的球，然後搓搓長、再用手按一按，按出六個平平的.面，變成六面體。

2．身體做好了，還缺什麼呢？（屋頂）屋頂怎麼做呢？

老師示範：先取一團面泥，搓圓，然後用小手捏出屋頂的形狀，可以是四四方方的、圓圓的或者三角形的。

3．怎麼裝呢？老師示範：用力捏起來

4．看看還缺什麼呢？怎麼做？（窗户，用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口，粘上去，多做一些排整齊，讓人看得出是高樓房）

5．一幢高樓房造好了，用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區了。

三、幼兒製作

1．小區的房子顏色是不是都一樣的呢？（可用多種顏色造房子）

2．每幢房子是不是高低一樣的？

3．老師巡迴指導幼兒，特別注意連接部位要牢固些，幼兒捏的力度是否適中。

四、作品展示，講評。

1．和同伴説説自己造的房子，是高層還是平房，顏色、窗户等。

2．將房子放在一起，變成一個小區。

中班美術教案6

活動目標

1.初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據自己意願添畫有關景物，並鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達效果。

活動準備

1.幼兒已有水墨作畫經驗。

2.宣紙、毛筆、棉籤、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現對音樂的感受

師：“小朋友，讓我們跟着音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊説邊示範。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們願意嗎?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡後可在小紙上試濃淡。

二、按照示範，幼兒“扭動”毛筆後，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題

1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優美的舞蹈，引來了一羣可愛的小傢伙。小魚快樂地在河裏游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了遊戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣遊的`?”

2.師：“荷葉下面還藏着一羣游來游去的小魚，他們是什麼樣子的，怎麼游泳的?”(請幼兒説一説。)

3.師：“現在，讓我們用棉籤把小魚請到小河裏做遊戲吧!”

三、教師示範講解

1.用棉籤蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)

2.用棉籤蘸濃墨在頭部點上兩隻眼睛。

3.讓幼兒根據已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態。

四、幼兒作品互相欣賞評價

教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。

五、輕鬆結束

教師播放歡快的音樂，幼兒隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。

中班美術教案7

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天裏多種事物的基本形象和主要特徵，按自己的意願畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創造力與想象力的發展。

活動準備

兒童經驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特徵。

物質材料準備：

1、關於春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒説説自己心目中的春天。

師：現在是什麼季節？

師：你們看見公園啊、幼兒園裏都有些什麼樣的變化呢？我來請小朋友們説一説。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這裏是哪裏啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什麼？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍着翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示範蝴蝶、鬱金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小夥伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

應重點關注的孩子：

2號：毛景行

由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予迴應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵鬱金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什麼變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他説“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最後他添上了紫色的雲朵。整幅畫對於色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題：

1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的`進行。

2、教師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示範作畫：時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不瞭解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

2、教師的導入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

以本節課為例，首先引出春天，並且讓小朋友們説一説春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示範畫階段。

3、示範作畫時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

示範畫應在小朋友能習得的範圍內快速地完成，勾勒出外形線條之後，塗幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地塗了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，佔了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創作。

另外，在示範作畫時，不論是蹲着站，還是側身站，眼睛或其餘光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由於在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

中班美術教案8

活動目標

1、樂意向親朋好友表達自己的祝福。

2、學習一些製作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。

重點：

用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。

難點：

用自己喜歡的方式製作賀卡表達祝福。

解決策略：

請幼兒觀察不同的'賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。

活動準備

1、賀卡圖片若干。

2、幼兒人手一套操作工具。

活動過程：

一、賀卡真美。

1、引導幼兒觀察各種賀卡圖片，説説自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什麼特點。

二、賀卡表心意。

1、你想送誰賀卡？

2、討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年裏的願望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。

3、討論如何做張精美的賀卡。

（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較侷限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發現。）

4、學習一些製作賀卡的方法。

教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。

三、做張精美的賀卡。

1、幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇製作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2、幼兒製作賀卡，教師巡視。

3、引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。

4、欣賞自制的賀卡。

延伸活動：

區域活動的美勞區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽製作不同的賀卡。

中班美術教案9

設計意圖：

圍繞主題活動《在農場裏》，選取了《小雞小鴨》的經驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，它們有着各自鮮明而有趣外形特徵、不同的生活習性及各自擅長的本領。中班第二學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知，但對兩者的區別關注度不夠。本活動主要藉助繪畫的方式來表現兩者的不同之處，同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

2、樂於表現小雞和小鴨在一起玩的情景。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對小雞小鴨的外型特徵和生活習慣有一定的瞭解。

2、材料準備：圍兜；雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨；人手一份操作頭飾；記號筆若干；音樂：《小雞小鴨》

活動過程：

一、觀察比較（價值分析——通過觀察，比較小雞和小鴨的區別。）

1、情景導入：在美麗的農場裏住着一對好朋友，一個住在小木屋旁的稻草堆上，一個住在河邊的草地裏。誰願意把它們找出來？

提問：兩個蛋寶寶有什麼不一樣？猜猜蛋寶寶裏可能住着誰？

小結：原來蛋寶寶裏住着小雞和小鴨，它們是一對好朋友。

2、出示小雞、小鴨。

關鍵提問：小雞和小鴨有什麼不一樣？

小結：原來小雞小鴨有很多的不同之處。

二、嘗試操作（價值分析——運用繪畫的'方式來表現小雞和小鴨的不同。）

（一）示範畫小雞

教師示範：蛋裏鑽出個圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。

（二）嘗試畫小鴨

個別操作：蛋裏鑽出個圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。

（三）想象創造

提問：小雞小鴨出去玩，它們會玩什麼呢？

小結：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真開心。

（四）幼兒操作

繪畫指導：鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特徵，嘗試表現小雞小鴨不同的姿態。

三、遊戲延伸（價值分析——在遊戲情景中，感知好朋友在一起的快樂。）

1、情景遊戲：

小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，

嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同遊戲。

小結：小雞小鴨這對好朋友在一起真開心，有朋友真好！

中班美術教案10

活動目標：

1．運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

2．體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

3．認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．培養幼兒對美術的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

活動準備：

1．孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2．大小不等的'銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程：

1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池裏的經歷和感受。

2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

3．引導幼兒運用油畫棒擦塗法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

5．老師指導。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師並對其作品進行重點講評。

中班美術教案11

活動目標：

1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認識。

4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 感受作品的美感。

活動準備：

1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準備：佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發性談話，引導喲額説出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。

1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作慾望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡迴指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕鬆活動，出活動室。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的.教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏後25天左右。

中班美術教案12

活動目標：

初步瞭解賀卡的種類和功能掌握賀卡的製作技能，引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡在學會製作賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新潛力活動準備：

馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠

活動過程：

（一）欣賞各種賀卡

師：小朋友們看老師給你們帶來了什麼禮物呢？（出示各種賀卡）

問：小朋友們在哪裏見過這些賀卡呢？它們都是什麼形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什麼用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情，表示相互祝福之情的）

（二）計劃製作賀卡

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和願望

師：聖誕節馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎？

師：你準備製作一張什麼樣的賀卡呢？我們製作好了賀卡記得把想要對朋友説的`祝福語寫在賀卡上哦。

（三）幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式製作賀卡

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行製作裝飾

（2)教師巡迴觀察、指導

（四）請幼兒將自己製作的賀卡送給好朋友。

中班美術教案13

活動目標：

1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。

2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。

活動準備：

1、多媒體教學軟件（封面、魚在水裏遊、黑色、小圖片魚等）

2、錄音機、磁帶（魚遊）

3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒塗好一層底色，用黑色作幕布。

活動過程：

1、隨音樂作魚遊動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）

師：寶寶們，跟着媽媽到大海里去游泳吧！（聽着音樂入場）

累了，休息一會兒吧！

看，海里有些什麼呀？（幼兒自由發言）

除了這些，海里還有些什麼呀？

魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？

在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的.海水都染黑了，大鯊魚什麼也看不見，只能遊走了。

2、魚兒們躲到哪裏去了呢，請小朋友來找一找。

（幼兒説，教師按鼠標）

3、示範。

小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水裏還躲着許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎麼找呢？

（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到後，可以添畫上背景。

4、幼兒作畫。

5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。

6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。

中班美術教案14

活動目標：

1、練習撕紙的方法，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

2、感受撕和貼帶來的快樂。

活動準備：人手一份紙工用書、漿糊、範例一張、材料剪好分開。

活動重難點：練習撕紙的方法，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

活動過程：

一、出示麪條，激發興趣。

1、今天老師請你們吃麪條。

麪條來了，你們看，這是彩色麪條，漂亮嗎？讓我聞一聞，香不香。

2、你們吃過麪條嗎？是誰做的`？想不想自己也做碗麪條？

二兒做“麪條”，學習撕紙的方法

1、教師示範：

（1）出示手工紙，讓幼兒説説如何撕麪條

（2）小結：兩手捏住紙的左右兩邊，順着針眼輕輕往下撕，“麪條”要一樣粗細

在撕紙時左右手捏紙的距離不要太遠。

（3）教師示範將“麪條”用漿糊貼在紙工用書的碗上。

2、幼兒操作

（1）幼兒撕麪條，老師巡迴指導

三、評價和展示：彩色麪條“大pk”

1、老師“品嚐”幼兒製作的“麪條”，評價一下幼兒的麪條

2、教師小結幼兒在製作過程中出現的問題。

3、教師將“彩色麪條”張貼在牆上。

中班美術教案15

活動目標：

1、欣賞作品《盲女》，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍創設中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，願意給予生活中的盲人關心與幫助。

活動準備：

1、柔美的音樂，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

3、教學掛圖：《盲女》

活動過程：

1、出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

·引導幼兒觀察畫面

教師：你看到了什麼？地上有什麼？遠處有什麼？畫面帶給你什麼感覺？

·引導幼兒討論畫面中人物的關係。

教師：她們是誰？他們在幹什麼？

·引導幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

教師：看看她們的眼睛有什麼不一樣？為什麼這麼美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什麼呢？她會摸到什麼？他會聞到什麼？

·鼓勵幼兒給畫面起名字

教師：你喜歡這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

2、教師創設環境的藝術氛圍，引導幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·教師：你見過盲人嗎？他們是什麼樣子的？

·請幼兒用雙手矇住雙眼或閉上眼睛，聽着音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的.自然風光，感受作品的意境與人物的情感。

教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這裏來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處教師可以自由創編）

·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

教師：當盲人你有什麼感覺？你願意幫助盲人嗎？

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創作一幅自然美景。

·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創作一幅美麗的畫面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

教師：你的畫面上畫了什麼？為什麼要這麼畫？