《學寫讀後感》教案

一、題目：

怎樣寫讀後感

二、目標：

1、寫一篇讀後感，題目自擬。

2、從最近讀的書中，選擇印象最深的寫一篇讀後感。

3、要説清楚讀的什麼書，聯繫生活實際寫出自己真實的想法、看法。

三、重點：

聯繫生活實際談感受。

四、教學過程：

（一）激發興趣，談話導入。 師：同學們，你們知道讀書都可以給我們帶來哪些好處嗎？（增長見識，開闊視野，提高作文水平。）

師：確實如此，書籍是人類進步的階梯，書籍可以使我們獲取很多知識，開闊我們的視野，書也是我們的朋友，讀一本好書就是和許多高尚的朋友交往。

（二）新課

1、那你們知道讀一篇課文以後我們都應該知道些什麼呢？

（文章的主要內容，結構層次，認識字詞，學習寫作方法，修辭方法，體會文章的思想感情）

師：是啊，讀一篇好的文章不但要知道文章的主要內容，結構層次，認識字詞，學習寫作方法，修辭方法，更重要的是要體會作者的思想感情，能夠與作者當時的思想產生共鳴，並且聯繫自己的生活實際談感受。這就是我們所説的讀有所感，讀有所悟。把我們的感受寫下來就是讀後感。今天我們就一同來學習怎樣寫讀後感。

2、讀後感的基本內容應該包括四個方面，這四個方面的內容用四個字概括為引、議、聯、結。（板書）

3、教師講解什麼是“引”並板書：簡述文章內容。

所謂引就是對所讀文章內容的敍述。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。引得內容如所讀課文的篇名，作者，寫作年代，以及原文的內容概要。也可以是課文的一個片段或一句話。這部分一定要突出一個"簡"字，不能是整篇文章的複述或摘抄。

4、本單元我們學習了一些英雄人物的事蹟，你對那篇文章最感興趣，打開書，快速默讀你喜歡的課文，想想你怎樣介紹這篇課文。

5、學生默讀後思考並回答。

6、教師講解第二部分“議”，板書：評議所引內容

（對你所讀文章中人物或事件進行簡單的評價，也就是對文中的人物或事件你有什麼看法，體會到了什麼？讓你懂得了什麼？比如我們學過的地平線，通過學習，讓我們知道）

教師強調：這部分內容是針對課文內容談的，先不要聯繫自己。

7、讓學生説一説自己對所寫課文的評價。

8、教師引出第三部分“聯”板書：聯繫生活實際

（再好的評價，再多的感受，如果不能和自己的生活實際聯繫起來，那麼都會顯得蒼白無力，顯得空洞無味。所以必須把感受和自己的生活實際聯繫起來，做一下對比，我們的生活中是否也遇到過或者見到過和課文中所寫的相類似的情況，我們又是怎麼樣做的呢？）

9、誰能説一説自己的生活中的故事呢？請同學聯繫自己的實際談談。

10、教師強調：你舉例子的.時候要寫長一點要加多一些描寫語言、動作、心理的詞。這段是最重要的，一定要儘量寫好。我教你一個訣竅：可以把與文中主人公截然不同的人與主人公進行比較，（最好是你自己，才可以顯現出你要向他（她）學習的決心）

11、教師引出最後一部分“結”板書：總結我怎樣做

對課文內容有了評價，並且結合自己的生活實際舉出了例子，找出了自己的差距，那麼我們今後該怎樣去做的，這就是讀後感的總結部分。那麼誰能説説根據你所讀的文章，所得到的感受，你今後要怎樣去做呢？

12、學生思考後進行交流。

13、教師總結：以上就是我們寫有關人物文章讀後感的基本思路。當然我們也可以根據實際情況相應的進行調整，但一定要保證你所寫的讀後感通順，完整。

14、讓學生把自己最想寫的部分寫出來。然後全班交流，評價。

板書設計

怎樣寫讀後感

引 簡述文章內容

議 評議所引內容

聯 聯繫生活實際

結 總結我怎樣做

附範文：

《詹天佑》讀後感

《詹天佑》一文描寫了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修築鐵路幹線“京張鐵路”。在英俄等多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的艱鉅任務。

在勘測過程中，詹天佑常勉勵工作人員：“技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，?大概、??差不多?這類説法不能工程人員之口。” 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。

在山勢高，巖層厚的居庸關開鑿隧道時，山頂的泉水往隧道里滲，詹天佑身先士卒，帶頭提着水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。

詹天佑對全線工程曾提出“花錢少，質量好，完工快”三項要求。京張鐵路經過工人們幾處奮鬥，終於在1909年9月全線通車。原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估價的五分之一。

文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。

再想想我們自己，如果在學習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那麼還有什麼完成不了的任務和學不會的知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體着想，身邊會有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學習中也像詹天佑那樣有着精密的要求，還會有因為粗心出現的錯誤麼？

雖然我們不能像詹天佑那樣有那麼偉大的業績，但我們要學習他的精神和他的優秀品質，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事蹟和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。