第三冊小統計的教案設計

教學內容：小統計

教學目標:

認知：１．認識簡單的條行統計圖與統計表。

２．知道一格可以代表數量幾。

技能：１．會看圖進行簡單的比較。

２．能結合生活實際進行簡單的比較。

情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。

教具準備：1、電腦課件。

2、蘋果小樹。

學具準備：蠟筆

教學過程：

教學內容

活動方式

練習設計

目的意圖

一、引入：

金色的１０月，我們偉大的祖國剛剛過完了她５１歲的生日，那你的生日是幾月呢？

談話

引出課題

二、新授：

(一)教學例1：

1、 小朋友的'生日都在不同的月份，我把一年１２個月分成４個部分，看！我是怎樣分的？

2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）

3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。

4、剛才我們通過合作完成了二（４）班小朋友出生月份人數統計圖。

（獎勵蘋果）

學生動手操作

製作統計圖；並對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。

師小結：今天我們要學的新本領就是“小統計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？

5、同意嗎？你是怎麼看出來的？（你講的有道理）

6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎麼知道的？

（出示：“每小格表示1人”）

7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書）

學生討論

會看統計圖

8、 我們已經會看統計圖了，讓我們來看圖填表。

9、想一想怎樣填？先和組裏的小朋友商量一下再填寫手中的表格

哪個小組彙報一下（完成表格）

10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。

我們完成的這張表格就叫統計表。

學生獨立完成統計表

會將統計圖和通計表對照起來看。

(二)教學例２

１、下面我帶你們到停車場去，從這張統計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？

２、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）

現在每小格表示幾輛？

3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）

4、其它車的數輛呢？（出示）

學生觀察電腦演示

讓學生明白每小格表示5的含義，並學會應用。

5、從圖中你還能發現什麼？（手勢）

小小馬兒快起來，找找你的好夥伴。

學生自由互説

6、好，把你的新發現説給小夥伴或各位老師聽，如果你説對了，就可以得到

一個小蘋果。

學會比較數據與用數據求和。

(三)結合實際進行統計。

小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。

1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生彙報）彙報一下。

學生自主活動

2、現在我們要看錶做一張各小組蘋果個數統計圖。

根據你們得蘋果的多少，給格子塗上顏色，每小格表示１個。然後把多餘的格子剪去，貼在自己的組號上，最後寫上數字。

會不會？請組長分配一下，誰塗、誰剪、誰貼！

3、統計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）

學以致用，聯繫生活實際

三、總結：

今天我們學習了什麼本領？我們認識了統計圖和統計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。