《顛倒歌》教案(精選10篇)
作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家收集的《顛倒歌》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《顛倒歌》教案 篇1
教學內容:歌曲《顛倒歌》
教學目標:
1、指導同學用輕鬆、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創編歌詞和歌名,學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲,培養同學的發明能力和合作精神。
教學難點、重點:學習歌曲,積極引導同學參與音樂活動。
教具準備:鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學過程:
一、組織教學
二、故事導入,創設情境
師:在這春暖花開的季節,老師帶小朋友到動物王國去走一走,那裏可熱鬧了,都有哪些小動物呢?
生:(聽賞全曲,老師不做任何暗示性動作)聽完回答。
師:動物王國發生了許多有趣的事情,是什麼呢?
生:(再聽賞全曲)聽完回答。
師:你們對這些現象有什麼想法呢?是啊,動物之間的現象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
【設計意圖:通過故事導入和情境創設,牢牢吸引同學的注意力,並且通過聽(欣賞歌曲)和説(交流感受)來引導同學發現歌曲中動物之間的顛倒現象,從而揭示歌名。】
三、多聽音樂,表示歌曲
師:這首歌聽起來怎麼樣?(好聽、快樂……)有什麼方法讓它變得更好聽呢?
生:(分若干組,分組進行討論)隨音樂分別展示一番:如歌扮演,用打擊樂器伴奏,畫圖譜,快板書……
【設計意圖:音樂是實踐性很強的學科,音樂教育的所有內容,都具有體驗性和操作性,不只包括音樂知識傳授等外顯方式,尤為重要的是體現在音樂與同學生理、心理相互作用而發生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時,不只留給了同學自主體驗的大量空間,驅使他們積極地、主動地參與學習活動,而且為同學提供了合作的機會,體驗到與他人合作的愉悦。】
四、學唱歌曲,感受歌曲
師:小朋友可真能幹,想學會這首歌嗎?
生:想。
1、隨着鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置:引導同學唱出強弱,富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣?
(力度:強“f”)
“稱大王”的心情怎麼樣?
“害怕”該用怎樣的聲音唱?
(力度:弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱?
3、引導同學除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨着伴奏帶輕鬆、愉快地演唱歌曲。
【設計意圖:同學在多次聽賞和表示歌曲的過程中,已漸漸熟悉歌曲,因此,在進行歌曲教學時氛圍輕鬆、愉悦。】
五、歌詞創編,開拓知識
師:學了這首歌,小朋友有什麼想法?
生:……
師:對,為了讓我們知道正確的自然知識,那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現象呢?
生:一一説出正確的現象,老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師:現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?
生:不行。(分組討論,並佈置一名同學執筆寫出歌名)
師:(點評同學起的歌名)小朋友,你們還能説出其它各種正確的自然現象呢?
生:(
一一舉例)
【設計意圖:發明是發揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域,對於培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名,引導同學瞭解正確的自然知識,從而培養同學的創新能力。】
六、動手安排,迴歸自然
師:今天,老師帶你們走進大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小組進行,把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同着音樂有秩序地進行)
【設計意圖:讓同學在歡快的音樂聲中,興致盎然地貼各自準備的動物圖片,讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習性、特徵等等,增加知識,開拓眼界。】
七、教師總結,放飛希翼
今天,老師覺得你們都特別棒,不只學會了歌曲,而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以後能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察瞭解更多的知識,學會更多的身手,好嗎?
【教學研討:通過學唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式,培養了同學的創新精神和合作能力,並通過創編歌詞和歌名,學到了更多的自然知識,學會了更多的身手。】
《顛倒歌》教案 篇2
活動目標:
1、學唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲,體驗競賽的激情與快樂。
活動準備:
1、知識準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備:ppt、歌曲伴奏等
活動過程:
一、故事導入,激發幼兒對歌曲的興趣
師:在一個美麗的森林裏,生活着一羣可愛的小動物。瞧,它們都在幹什麼?(演示ppt)
有一天,一位調皮的小魔仙來到了這個森林,她用魔法棒一點,動物們的事情全顛倒了,你們知道什麼叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容,並學唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1-——2遍。
提問:
1、哪些小動物發生了顛倒的事情?
2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情?
3、平時生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽起來感到怎樣?
(二)學唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶着歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍
過渡語:“顛倒歌這麼有趣、可笑,小魔仙覺得很有意思,於是她用魔法棒又一變,聽,誰又發生了變化?
提問:
1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事?
2、你覺得哪隻小動物顛倒的事最有趣?(教師可藉助動作演示有趣的顛倒現象)
(四)學唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學唱歌曲2——3遍
過渡語:“我們把這些小動物發生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》,我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結合,提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎麼玩對歌比賽的(教師示範結合肢體動作:a:小小老鼠樹林裏面;b:稱大王;a:大獅子害怕那個b:小老鼠)對歌正確的一方為贏隊,另一方為輸隊。
第一回合:教師和全體孩子成為對歌競賽雙方,師幼對唱。(1-2遍)
第二回合:小組對唱,師以轉盤作為道具,轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合:師幼互動對唱,請全體起立,向後轉, 和客人老師對歌。
四、活動延伸
小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦!還有哪些小動物會來到顛倒樹林裏呢,回家想想把自己想到的畫出來,像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽,也可以與爸爸媽媽玩對歌遊戲。
《顛倒歌》教案 篇3
活動目標:
1、能認真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內容並能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。
活動準備: 礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程:
1、導入:
(1)今天天氣怎麼這麼悶熱啊,我口很渴,我先喝點水吧。(教師倒拿着汽水瓶做喝水的動作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個粗心的人,應該是瓶口朝上邊呀!
(2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們説好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來我把衣服的前邊和後邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來了,現在請小朋友開動小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由説。師小結:有些小朋友觀察得真仔細,把奇怪事説出來了。
4、引出歌詞:其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指着圖片邊説出歌詞,瞭解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。
現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己説出來,老師從旁適時提醒。
7、活動遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補充更正。
8、打電話遊戲。(改編兒歌)
活動延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞啊?(想!)
師:其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌裏的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌説給爸爸媽媽聽麼?你還可以通過你自己細心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
《顛倒歌》教案 篇4
一、名稱:
故事與兒歌:顛倒歌
二、設計意圖:
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒,使幼兒在學習的過程中非常愉悦,依據《綱要》第2、3、4條。
三、目的:
1、理解顛倒歌的語言表達方式,喜歡唸誦顛倒歌。
2、能大膽地運用誇張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準備:
磁性教具
一隻老母雞,一隻小麻雀,一隻大螞蟻,一個老頭睡在搖籃裏。
五、課題設計:
1、談話,引入課題,激發幼兒興趣。
2、教師唸誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽,聽後讓幼兒説説這首兒歌與過去念的兒歌有什麼不同?引發幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反覆唸誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種誇張的動作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪裏,並通過“換詞”嘗試改編兒歌(列為延伸)。
《顛倒歌》教案 篇5
一、教學目標:
1、通過活動,體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點,激發幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒,能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌和歌名。
3、激發學生學習音樂的興趣,培養學生的創造能力和合作精神。
二、教學重點:
感受歌曲幽默、詼諧的情緒,能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學難點:
能聯繫身邊的事物進行創編活動。
四、教學準備:
課件、鋼琴等。
五、教學過程:
一、激趣導入:
1、組織教學
2、教師出示顛倒兒歌:
咬牛奶,喝麪包。夾着火車上皮包。東西街,南北走,出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭,又怕磚頭咬我手。教師範讀,引導學生髮現有什麼問題嗎?學生髮現都是與事實相反的。
教師小結:這都是顛倒的現象,與生活中的事實都是相反的啊!
二、新授歌曲:
1、出示課件圖片(歌曲中呈現的顛倒內容)師:看到什麼啦?你覺得怎樣啊?
師:有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲,我們一起來聽一聽吧!
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師:你還聽到了哪些有趣滑稽的事情?學生聽後回答。
2、出示歌詞,復聽歌曲。
師:給歌曲取個名字吧?你想取個什麼名字?學生回答,教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師:我們來接口讀歌詞,我讀小小老鼠樹林裏面,你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理:引導學生唱強弱,富有表情。 “扛大樹”要用什麼樣的力氣?(f)“稱大王”的心情怎麼樣?
“害怕”“沒力氣”應用怎樣的聲音演唱?(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師:老師聽了小朋友們如此美妙的歌聲,忍不住也想唱一唱了,不過請大家可得仔細聽好了,裏面有一些小小的變化呢,看看誰的小耳朵最靈。(師唱第一段,將襯詞咦、哦、哎、哈加進去,注意表情)B、師:哪位小朋友來説説,加了這些字之後唱起來感覺有什麼不一樣嗎?(好玩)説得真對,像這些字我們叫它“襯詞”,加上它們,可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍,仔細聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的,是快還是慢,是重還是輕。(師再範唱一遍)C、(生回答問題:快並且輕)師:好,那我們小朋友也來試一試。
D、師:誰來給第二段也加上襯詞,最好是不一樣的,坐在一起的幾個小朋友共同想一想。(生給第二段加襯詞)
E、師:現在就讓我們隨音樂的節奏來表演一下吧,前面歌詞部分用動作來表演,襯詞部分用表情來展示。
三、創編“顛倒謠”
1、出示課件:你能説出一句“顛倒”的話嗎?先説給同伴聽一聽吧!
2、請個別小朋友説説自己創編的顛倒的事情。
四、再次拍節奏演唱歌曲。
五、教師小結,下課。
《顛倒歌》教案 篇6
活動目標:
1、感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動準備:
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動過程:
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容
1、發聲練習。
2、介紹歌曲內容。
師:在一個顛倒王國裏,發生了一些可笑的事情,你們想不想聽?幼:想。
師:在一個顛倒王國裏,小小的老鼠居然稱起了大王,大獅子都害怕小老鼠,螞蟻扛起了大樹,大象沒有了力氣,事情全顛倒了,你們説可笑不可笑?
幼:可笑。
師:在一首歌曲裏也講到了這件事情,歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音,幼兒欣賞,教師按順序出示與歌曲內容相對應的.圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述,鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師:小小老鼠在森林裏怎麼樣了?(稱大王)大獅子害怕誰呢?(小老鼠)螞蟻怎麼樣了?(扛大樹)大象呢?(沒力氣)事情全都怎麼樣了?(顛倒了)你們説可笑不可笑?(可笑)
3、再聽錄音,幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在遊戲中練習演唱。
遊戲玩法:選出幾名幼兒戴好胸牌,扮演歌曲中的小動物,並按順序站好,背對小朋友,老師和幼兒一起歌唱,唱到誰誰就轉過身,做一個和歌詞內容相像的動作或表情。
三、創編歌曲第二段的歌詞並演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片,請幼兒創編歌詞。師:這些小動物應該在哪生活?(幼兒回答)在顛倒王國裏它們是怎樣生活的的呢?(引導幼兒看圖編歌詞)
把創編的歌詞填到(顛倒歌)旋律中,教師彈琴,幼兒小聲試唱。幼兒在遊戲中練習演唱。(遊戲玩法同第一段遊戲玩法)完整表演《顛倒歌》
四、結束
唱這首歌時,心裏感覺怎麼樣?讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!
《顛倒歌》教案 篇7
活動目標:
1.學唱歌曲,唱準切分音和休止符。
2.通過理解歌詞內容體會歌曲的幽默、風趣。
3.在活動中愛動腦筋,大膽表達自己的想法。
活動準備:
多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。
活動過程:
1.律動進場。
反覆彈奏《顛倒歌》旋律,幼兒在教師帶領下拍手跑跳步入座。
2.複習歌曲《秋葉》,要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。
2.學習歌詞,理解歌詞內容。
(1)播放多媒體動畫(無聲),幼兒觀看,並回答問題。
“今天老師帶來一個動畫片,裏面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明,眼睛也很厲害,馬上我就來考考你們,可笑的事情有8件,你能説出幾件來!”鼓勵幼兒動腦筋,大膽表達。
教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片,理清角色名稱和出現順序(強調小小老鼠,大獅子,小小魚兒,小鳥兒,尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫)。
(2)教師朗誦歌詞,幼兒傾聽,並回答問題。
“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢!”(教師朗誦時強調切分音。)
教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。
3.學唱歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲,並在休止處的動物圖片後貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。
(2)幼兒學唱歌曲。
①教師注意指導幼兒唱休止的方法。
②教師注意幼兒切分和休止的掌握情況,並及時糾正。
③用去圖片等方式逐漸增加難度,幼兒演唱若干遍。
(3)介紹歌名《顛倒歌》,理解顛倒的含義,感受歌曲風趣幽默的風格,引導幼兒活潑快樂地歌唱。
(4)邊觀看動畫,邊跟動畫一起唱。
4.結束活動。
《顛倒歌》教案 篇8
活動內容
藝術《來唱顛倒歌》
活動目標
1、感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發現逗樂別人的方法,試着自己做一做。
活動重點
感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動難點
感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動準備
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。
活動過程
1、以“森林裏發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意後,講述故事。
2、請幼兒看課件圖片,結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發表自己看法的同時,教師念出歌詞。
4、讓幼兒説説歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術教案
9、請幼兒嘗試着大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結束活動。
《顛倒歌》教案 篇9
活動目標:
1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。
3、理解歌詞的含義,理解“顛倒”的含義,嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應的歌詞。活動準備:
1、《顛倒歌》歌唱活動視頻。
2、圖譜(小老鼠當大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水裏遊、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)活動過程:
一、導入部分:複習中班下冊音樂歌唱活動《我們都是好朋友》進入活動室。
1、提問引起幼兒的注意力,師:小朋友,你們還記得上個學期我們學過一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎?(記得)老師有點不記得了,你們來幫我聽聽我唱的對不對好嗎。(好)
2、教師唱動物之間特徵顛倒的《我們都是好朋友》,請幼兒説説老師哪裏唱錯了。教師小結老師唱反了。
3、幼兒唱給老師聽,邊唱邊模仿動物。
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
1、講故事導出歌曲
師:哇小朋友表演的真棒,你們的記性比老師的好,看來你們真的都很喜歡動物,那今天老師再給你們講一個關於動物的故事好不好?(好)
師:在茂密的大樹林裏住着許多動物,有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞,好多好多,獅子當然是樹林裏的大王,可是有一天晚上獅子睡着了,做了一個奇怪的夢,你們想知道它做了一個什麼樣的夢嗎?(想)
2、播放視頻,指導幼兒帶着問題仔細聽,大獅子在夢裏發生了什麼事情呢?(1)夢裏都有誰,它們是什麼樣子?
幼兒舉手回答有小老鼠當大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、魚兒天上飛、鳥兒水上游、公雞下蛋這些情節。教師對應出示圖片
(2)教師唱不完整的歌詞,引導幼兒填補不完整的圖譜,根據兩兩動物現象調換的方式補充。教師小結。提問幼兒:小朋友,你們説大獅子夢裏的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎?(不一樣)怎麼了?(反了!)對了,動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌,給它起了個名字叫《顛倒歌》,、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎?4學唱歌曲
(1)再聽一遍歌曲,教師範唱,邊唱邊出示把和歌詞相應的圖片展示在小朋友面前。
(2)教師帶領幼兒打節拍説唱歌詞:小小老鼠樹林裏面稱大王,大獅子害怕那個小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈!你説多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天裏。小鳥兒遊呀遊在大海里,公雞會生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你説多可笑。
(3)帶領幼兒把歌曲完整的學一遍,教師唱一句幼兒唱一句。(4)引導幼兒看着圖譜跟着琴聲哼唱一句。 (5)幼兒嘗試跟琴演唱
三、活動延伸
1、引導幼兒説一説稱大王是什麼樣子的?大象沒力氣怎麼表現?用什麼樣的語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默,請幼兒創作相應的動作,以此類推,請幼兒聯想其他動物的形體特徵。學老師表演,指導幼兒邊唱邊表演。
2、表演唱《顛倒歌》,教師錄好音,帶領幼兒表演《顛倒歌》。
3、仿編顛倒歌,鼓勵幼兒創編,先想想哪些動物有什麼特徵,然後提醒句型還有結構要相似,字數合理搭配,完整説一遍,最後再唱出來。教師先出一個範例。
反思:
1、出示圖片時,數量太多,耗時太長,展示圖片時邊讀出歌詞的方式效果會更好。
2、教師要清唱範唱,可以邊唱打節拍,或邊唱邊拿出一張對應的圖片。
3、幼兒觀看視頻回答問題後,再回放一次視頻加深印象。
4、做一個簡單小結,引導幼兒縷一縷思路。
《顛倒歌》教案 篇10
活動目標:
1.引導幼兒理解兒歌的內容,知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。
3.能根據所提供的圖片初步嘗試進行創編。
活動準備:
與內容有關的圖片
活動過程:
1.激發興趣
筆可以幹什麼?教師倒拿着筆做寫字的動作,引發幼兒笑。
師:我真粗心,寫字時應該筆尖朝下呀,鬧了一個大笑話,哈哈,真好笑!
2.理解兒歌內容
師:有個小畫家比我還粗心,他畫了一些畫很好笑,讓我們一起來看看吧!
引導幼兒仔細觀察,嘗試找出圖中錯誤。
用追問、對比等方法引導幼兒觀察圖片,理解“顛倒”
老師用兒歌裏的句子總結幼兒的發言。
P1:圖上有誰?在哪裏?你覺得這幅畫好笑嗎?好笑在哪裏?(如幼兒不能説出“顛倒”就直接告訴幼兒)哦,原來顛倒了就覺得好笑。
P2:你覺得這幅畫有沒有顛倒?顛倒在哪裏?(本來森林裏誰是大王?現在呢?指老鼠頭上的王冠)學動作
P3:哦,真粗心,他還會畫什麼呢?畫得怎麼樣呢?我們來看下一頁吧!
這幅畫上什麼地方顛倒了?學動作 哈哈,真好笑。
P4:更好笑的還在後面呢,睜大眼睛仔細看看哦!這一頁上的內容誰會用顛倒的句子説一説?
封面:這本書真好笑,小畫家把裏面的內容全弄顛倒了,這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》,為什麼叫顛倒歌呢?(引出:顛倒歌,説顛倒)
3.引導幼兒學習兒歌
師:你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍
(1)老師誇張地進行朗誦。
師:你們想學嗎?讓我們看着圖片一起來哦!
(2) 幼兒完整念兒歌(結合圖片)
師:剛才你們念得真好,有點小朋友還加上動作,念得很好笑
(3)配上動作幼兒再次完整學念兒歌(剛才你們念得很好,如果速度再快一點就更有趣了)師:有哪位小朋友願意上來和其他小朋友PK?
(4)分組或個別念兒歌 (分句念)
4.創編兒歌
師:顛倒歌念起來真好笑,我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片,你會不會用顛倒的話來説呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。
(1)幼兒相互討論
(2)師幼共同創編
(3)我們一起看着圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
師:現在我們也會編顛倒歌了,有些事情顛倒了真好笑,今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎?
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