音樂教案：顛倒歌

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的音樂教案：顛倒歌，希望能夠幫助到大家。

音樂教案：顛倒歌1

活動目標：

1.用輕鬆、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

2.瞭解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師根據歌詞內容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什麼動物森林裏面稱大王？什麼動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師範唱。提問：你聽到什麼？

2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片並練習説歌詞。

3.引導幼兒發現這些事情的規律。

教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟着節奏速度學習説歌詞。

5.加上拍手動作説歌詞。

三、學唱歌曲第一段，藉助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學習歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞並説一説。

2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前後兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什麼動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什麼動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進行演唱，並用動作來表現歌曲。

六、表演

分角色表演。

音樂教案：顛倒歌2

活動目標：

1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默

2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

3、感受顛倒歌的詼諧有趣

活動準備：

老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

活動過程：

一、引入

1、老師想問問小朋友，在森林裏面是老鼠當大王還是大獅子當大王？

2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌裏面唱的好像跟小朋友説得不大一樣。我們來聽一聽，歌裏面唱的跟小朋友説的有什麼不一樣的地方？

二、教師範唱，幫助幼兒理解歌詞

1、歌裏面唱的跟小朋友剛剛説的.有什麼不一樣的地方？（出示相應的圖片，並説出相應的歌詞）

2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什麼意思嗎？

3、我們剛剛説大獅子是稱大王的，但是這裏是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之後我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。

5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。

三、學唱歌曲

1、現在請小朋友跟着老師一起來唱一唱這首歌

2、唱這首歌的時候我們的心情是怎麼樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）

3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。

4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？

5、小老鼠稱大王是怎麼樣的？大獅子很害怕應該怎麼做？螞蟻扛大樹怎麼做？大象沒力氣怎麼做？

6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之後作適當評價，並請小聽眾為他拍手鼓掌）

指導老師建議：

1、圖片的顏色不夠鮮豔，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。

2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的範圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處於狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。

自我反思：

由於事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片並給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之後請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌裏面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌裏面，因此只讓幼兒想一想、説一説就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。這次的“意外”也剛好鍛鍊了一下自己的應變能力，在以後的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

音樂教案：顛倒歌3

教學目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟着老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關係。

教學準備：

（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

(材料準備)課件《顛倒歌》

重點：

各聲部的合奏

難點：

感受不同樂器的音色與動物大小的關係

教學過程：

一、歌唱：《顛倒歌》

幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

二、敲敲打打歡樂多

“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

1、分析節奏圖譜

“這首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒遊戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

提問：看看這些小樂器是怎麼表演的？

小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之後半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

提問：小樂器表演的節奏是怎麼樣的呢？節奏是一樣的嗎？

小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最後兩小節是四分音符。

提問：為什麼有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很温柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

2、分聲部演奏（重點）

“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

幼兒自選聲部坐下。

“你們是什麼組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要乾脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

“看着老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看着老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器後坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

三、延伸：

投放至音樂區角

音樂教案：顛倒歌4

活動目標

1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。

活動過程：

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什麼不對勁嗎？

2、幼兒觀察交流説出：圖上小老鼠是城裏的大王，獅子在向小狐狸鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天裏飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們願意去嗎？

幼：願意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過遊戲跟小青蛙去顛倒城，在遊戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）

1、師：瞧！鼠大王派了一羣可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、遊戲

逐條出示節奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

3、教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之後學唱歌曲打下基礎，對孩子來説唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

1、師：小青蛙説，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之後，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城裏的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

師：我們終於來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱着顛倒歌歡迎我們呢。

1、教師示範演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結（通過讓孩子自己説一説，使他們能夠知道正確的自然知識。）

師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應該怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水裏遊；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

價值分析：

第一環節引出活動的主題，瞭解歌詞的大意。

第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

第三環節是拓展幼兒的生活講演。

反思與調整：

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