高一年級搏擊操課時教學計劃-高中體育教學設計
一、指導思想
根據高中體育與健康課程標準的理念,本課以水平五的具體教學目標為依據。在課的設計過程,以多維的評價形式,在充分發揮教師主導作用的同時,確立學生的主體地位;在教與學的互動中,用主題和背景音樂體現博擊操運動的特點,使學生在優美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛鍊的樂趣,感受同學間的'相互合作,並從中學到有氧搏擊操的知識,掌握科學鍛鍊身體的方法。
二、對象與教材
對象:高一健美操選修班 40人
教材:健美操之有氧搏擊操
三、重點難點
重點:出拳力度的掌握,和連貫性;
難點:身體協調配合及動作的表現力。
四、學情分析
1.我校高一體育選修課程的實施,是從學生的實際出發,分設健身操等運動項目,將新興的健身操項目引入課堂,激發學生學習的積極性,改善和活躍課堂氣氛,滿足學生的身心發展需求,引導學生積極參加體育鍛煉。
2.通過本次課的學習,讓學生了解搏擊操運動,領悟韻律、發展身體協調和靈敏素質。
3.進一步塑造學生的形體和動作表現力、陶冶美的情操。
五、教法設想
1.示範講解法:通過邊示範,邊講解,使學生加深動作印象,促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要,表達生動,比喻形象,啟發學生思考問題。
2.口令提示法:學練中,針對動作的重難點和易犯的環節,教師適時提示,使學生在愉快、輕鬆的心境下學習健身搏擊操,增強學生學習的自信心。
3.媒體演示法:根據搏擊操教材的特點,本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果,使學生能認清正確與錯誤的動作。
六、學法設想
1.自評與互評:指導學生針對本次課的表現進行自我和相互評價,提高學生之間的欣賞水平和認知水平。
2.觀察與分析:使用多媒體教學手段,利用拍攝的動作,組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作,並及時對照改進。
3.師生互動:分組練習時,教師為學生創設互相幫助,互相學習的學練氣氛。
七、教學效果預計
使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。
授課教師:李昂達 指導教師: 黃世森 吳宙紅
人數:40人
授課對象:高一健美操選修班
對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見:
這是一節以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創編的一套搏擊操,節奏感強、動作連貫,包含了多種搏擊方式、交叉轉體、移動彈踢等動作,技術含量較高的;在教學過程中,教師重視調動學生學習的積性;在初步教會學生技術動作組合的基礎上,指導學生進行小組創編;組織學生進行小組之間的觀摩展示,培養學生勇於表現的精神;利用現代化的教學手段拍攝學生的練習動作,並組織指導學生進行互相觀察和糾正等,收到了較好的教學效果。
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