《夏夜多美》教案設計

【教學目標】

1、能認識蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6個生字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能抓住童話角色、結構特點，理清線索，理解課文內容。

【課前準備】

生字卡片、課件、頭飾。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

一、看圖激趣導入新課

1、(課件出示夏夜的公園圖)請學生看圖説説夏夜的美景。

2、夏夜真美，今天我們就學習(課件出示)：

15、夏夜多美

讀課題。

3、過度：

在這麼美麗的晚上演繹了一件感人的事。是什麼事呢?

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文：

讀準字音，遇到生字多讀幾遍，標出自然段。

2、同桌討論剛才的問題。

3、全班交流。

三、細讀課文，感悟課文內容

1、學習第1～5自然段：

⑴ 看圖説説小螞蟻的樣子。

學習生字趴、根。

設疑: 小螞蟻為什麼哭呢?

⑵ 同桌讀第一至第五自然段，並討論以上問題。

⑶ 全班交流。

⑷ 指導讀第三自然段。

⑸ 學習第四自然段：

① 它的哭聲引來了誰?

學習蓮。

② 如何幫助小螞蟻?

讀第四自然段。

③ 學習腰、爬，請學生表演這一節。

⑹ 學習第五自然段：

① 自由讀第五自然段，學習感、激、非，理解非常感激、連聲。

② 指導朗讀。

⑺ 角朗讀第一至第五自然段。

2 學習第六第七自然段：

⑴ 睡蓮不但熱心，又好客，指導朗讀第6節。

⑵ 小螞蟻願意嗎?指導朗讀小螞蟻的話，學習生字急，表演它父母着急的'樣子。

3、表演讀1～7的對話。

4、睡蓮姑姑有辦法讓它回去嗎?為什麼?

又有誰幫忙了呢，讀8～13節。

指名回答，找同學讀睡蓮與蜻蜓、螢火蟲的對話。

5、小螞蟻是怎樣回家?

看課件先説説。再讀課文中的第13節。

6、表演讀一至十三節，選擇自己喜歡的角色。

你最喜歡誰?為什麼?

教師扮演記者採訪小朋友。

四、鞏固生字

1、猜謎。

2、同學做動作老師猜。

3、拿卡片考小朋友。

五、課後延伸

1、想一想：

小螞蟻回家後會是怎樣一幅情景?

2、自找同伴表演課文。

【課堂構思】

這是一篇童話故事，小朋友特喜愛像這樣的文章，且兒童喜歡錶演，我利用這點，課堂上安排了大量的表演，且藉助一定的想象，通過抓住彼此間的對話進行大量的朗讀，從而使學生理解課文內容，懂得做人的道理。