《夏天的夜晚》教學設計
一、教學目標
1、能運用學過的識字方法,認識本文的生字,並能正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、學習聯繫上下文或生活經驗,理解詞語,積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優美,激發對生活,對大自然的熱愛。
二、教學重點、難點
1、識認本文生字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中欣賞夏夜的美景,感受語言的優美,激發對生活,對大自然的熱愛。
三、教具準備
1、生字卡片
2.教學掛圖,磁帶。
四、教學過程
(一)導入、揭題
春姑娘的腳步走遠了,夏天來了。天更藍了,更亮了;花兒更香了;更豔了;樹葉更綠了,更茂盛,小朋友們也穿得越來越漂亮了;就連夏天的夜晚啊,也變得獨特了,讓我們一起去感受這個——夏天的夜晚(齊讀課文)
1、打開書第13課,遇到不認識的字該怎麼辦?(拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽)
2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽,互相檢查檢查。
4、出示帶拼音的生字卡片,檢查識字情況。
5、現在,老師把生字娃娃的帽子摘掉,你還認識它嗎?(出示生字,抽讀、齊讀、搶讀)
6、大家都認識了文中的生字,會寫嗎?“夏”字怎麼寫?
(二)讀中感悟,理解課文
1、孩子們,想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎?出示夏夜圖,播放課文朗讀。(注意邊聽邊看邊想)
2、你覺得夏夜的景色怎麼樣?請同學們美美地朗讀課文第1自然段,邊讀邊用“——”標出你覺得美的地方。
①你覺得夏天的夜晚哪些地方美?誰能找出文中描寫它的句子,美美地讀一讀?(讀得怎樣?感覺美嗎?抽生評價。教師指導朗讀,學生練習朗讀,齊讀。
②有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船,夏夜的天空更美了,像深藍的大海一樣,多美的景色哪!請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧!
③你們能把這些優美的.句子背下來嗎?一邊看圖一邊背誦課文第1自然段,可加上自己想做的動作。(伴音樂)
3、夏夜的天空生動、美麗,夏夜的大地又怎樣?一齊有感情地朗讀課文第2自然段。
①夏夜的大地怎樣?我們一起去看看,好嗎?出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事?蛐蛐——彈琴(誰來學一學?)青蛙——唱歌(誰來表演一下?)螢火蟲——跳舞(“忽閃忽閃”可換成哪個詞語?誰願意來表演表演?)
②分組比賽,男同學為一組,女同學為一組,男同學讀女同學表演,女同學讀男同學表演,看看哪一組表現好一些?
③這麼美的夏夜,還有哪些小動物會出來?怎麼玩耍呢?分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人,夏夜的大地又是那樣的熱鬧,我們都為之感歎:夏天的夜晚真迷人!
(三)拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的?小組內交流交流。想畫下來的,可以畫一畫。
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