幼兒園社會活動方案大班

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會活動方案大班，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會活動方案大班1

活動目標：

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種、種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：説説自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園社會活動方案大班2

設計思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，為了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。

2、通過看看，説説，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備：

配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。

活動過程：

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這裏有些什麼？從哪裏看出來的？

2、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標誌，並説出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可為幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）

4、請幼兒説出自己還見過什麼標誌？

5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？

6、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎？

7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。

效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、説説、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸

1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。

2、幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園社會活動方案大班3

活動目標：

1、瞭解四個“困難”的各自特徵，嘗試根據其特徵分組制定合理的解決方案；

2、能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，並學會遇到困難時可以尋求別人的幫助；

3、體驗“尋人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動準備：

故事圖片、四張“困難”圖（沙層、淤泥、巖層、巖漿）、圖片（挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高温）、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程：

一、情景引入，激發當偵探的積極性

1、出示圖片並講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

2、教師提問引發幼兒猜測：咦！他們怎麼不見了，會去哪呢

二、清楚困難特徵，分組制定方案

1、教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒瞭解四個“困難”特徵。

師：在尋找黑人小朋友的路程可不那麼輕鬆，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經過高温的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

2、鼓勵幼兒自由分組談論並繪畫解決方案。

師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然後我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：（分別在四張桌子上擺放好“困難”圖）現在，請你們根據各個困難的'特徵（沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高温）大膽地貢獻自己的想法，並把合理的想法繪在圖上。

3、教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。

三、集中交流討論，合作體驗尋找

1、邀請各組代表介紹該組方案。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，説説遇到這種困難時我們可以怎麼做（小組代表介紹）

2、情境體驗，合作尋人，並在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：現在有了你們的解決方案，我們一起出發吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙（出示挖沙隊用抽沙機工作圖）

過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙（出示挖井隊用挖井設備抽水圖）

過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙（出示鑽機工人用鑽機工作圖）

過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙（出示消防員穿戴消防服耐高温圖）

四、收穫成功的喜悦，分享“尋人”收穫

1、出示圖片並講述故事：這裏，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧（幼兒體驗爬的動作）！哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終於找到了！

2、播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3、引導幼兒分享“尋人”收穫。

師：在今天的偵探活動中，你有哪些收穫要跟大家分享呢（引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述）

幼兒園社會活動方案大班4

活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、知識準備：熟悉並會表演《拉拉勾》。

2、、場地準備：佈置一個表演舞台。

3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1、遊戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）講述後提問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友？媽媽是怎麼對小猴説的？第四次小猴子為什麼很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

3、遊戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上台説出自己好朋友的特徵，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。

（《猜朋友》這個遊戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的慾望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上台説出自己好朋友的特徵時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。）

4、談話活動《説優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：説出朋友的優點，並説説自己應該向好朋友學什麼？

（幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再侷限於自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規範了幼兒的行為標準。）

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

（1）幼兒隨音樂進行表演。

（2）表演後啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什麼方法來解決？

（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動後，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕鬆的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊説"對不起"；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）

6、教師小結，活動自然結束。

幼兒園社會活動方案大班5

活動目標

1、瞭解自我介紹的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附後），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，並説“認識你真高興”。）

二、瞭解自我介紹的基本內容

1、師：你們還想了解關於我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這麼多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多瞭解你們，誰願意像老師一樣介紹自己。（請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿着小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然後對照着卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上台來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什麼時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）