語文教學設計：積累運用六

語文教學設計：積累運用六

【本學期總第 課時】

【本單元第 課時】

【課 題】：積累 運用 六

【課 型】：

【主備人】：

【教學目標】：1.積累背誦描寫人與人之間友好相處的16個成語故事或成語，感受人間愛的情感。

2.用較快的速度閲讀短文，理解成語故事，受到啟發。

【重難點關鍵】：

【教具準備】：教師準備寫有“讀讀背背”中16個詞語的黑板、詞語卡片。

【教學內容】：

一、完成“讀讀背背”。

1.講授故事，激發興趣。

同學們，我現在講一個三國故事。（教師簡要的講述關羽、張飛、劉備桃園三結義的故事），然後啟發學生：從這個故事中你想到了什麼？用哪個成語來形容他們的情誼？學生自由發言……

今天我們來學習一些關於人與人之間真誠相處的詞語。

2.出示詞語，學生朗讀。

（1）出示小黑板。

情同手足 一見如故 部分彼此 推心置腹

忘年之教 惜老憐貧 不期而然 心心相應

無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間

人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰

（2）自由朗讀一遍。

（3）教師指名讀一讀。

（4）學生齊讀。

（5）教師打亂詞語順序，指名讀。

（6）學生開火車讀。

（7）學生再自由讀。

3.開展競賽，看誰背得快。

二、完成閲讀。

1.談話導入。

剛才我們大家背誦了一些成語，以前我們也學過成語故事，誰能給大家講一個成語故事？學生自願講説故事。講完後，師生可以給予評議。

2.同學們，今天我們來學習一個成語故事——《此地無銀三百兩》。看看這個故事告訴我們什麼道理？

3.自讀文章，思考短文後1題：為什麼説張三和王二自作聰明？

（1）默讀文章，思考短文後1題，用畫出答案。

（2）教師組織學生訂正答案。

4.瀏覽故事，找出與題目對應的'短語。

5.再讀短文，小組合作，交流體會。

在學生閲讀的基礎上，聯繫生活實際，談受到的啟發。先小組內互相交流，再全班交流，教師點播。

6.拓展練習。

班內交流你知道的成語故事，講給大家聽。

【教學反思】：