《祝福》國中一年級教學設計

教學目標：

一、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的`社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

三、體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敍手法的作用。

教學設想：

本文是魯迅的代表作之一，內容豐富深刻，在教學中不可能面面俱到，只能突出重點，留下一些空白讓學生課後自己研讀；

教學形式多樣化；

課餘組織學生觀看電影《祝福》，使學生更好地理解和把握小説的內容；

第一課時

教學要點：理清情節，瞭解倒敍的作用

一、導入

本單元特點。學習鑑賞小説方法指導。

方法：從小説三要素入手。

情節：熟悉內容，瞭解特徵。人物：性格特徵，塑造方法。環境：特徵，作用。

二、閲讀課文

三、理清情節

明確：

情節 內容

序幕 祝福景象

結局 祥林嫂突然死去

開端 初到魯鎮

發展 被賣改嫁

高潮 再到魯鎮

尾聲 祝福景象

四、瞭解倒敍的作用

明確：小説將祥林嫂的悲慘結局在開始就呈現在讀者面前，為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什麼人？為什麼會落到這個地步？為什麼又會在死前提出那樣奇怪的問題使讀者急於追根溯源探求原委呢？