關於爺爺和小樹教案設計

第一課時

第二課時

第三課時

一、教學目標： 結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什麼，初步知道人與樹的關係，知道人與自然應該和諧發展。

二、教學重點：激發學生主動識字的興趣，引導學生髮現識字規律。

三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。

四、教學過程：

（一）、複習導入。

1、聽寫生字“四、五”

2、朗讀課文比賽。

（二）、實踐活動。

1、引導學生積累詞彙。

（1）出示課後“讀讀説説”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的'小傘、漂亮的衣服、雪白的雲朵。指名讀，並用這些詞組練習説話。

（2）出示“ 讀讀説説”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

教師引導學生完成“暖和的（ ）。問：還有什麼是暖和的？

四人小組補充完成“綠色的（ ）。漂亮的（ ）。雪白的（ ）”

交流，教師相機指導。

選擇自己喜歡的詞組練習説話。

（3）擴展練習。

完成詞語搭配：清清的 高大的

彎彎的 可愛的

四人小組練説“什麼樣的什麼”形式的詞組。

四人小組派代表在班級交流。

2、教師引導學生根據課文內容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者採訪“的活動，瞭解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？

挑選幾名“小記者“在班中自由採訪，教師巡視點撥。

挑選幾對在班中展示採訪過程，引導學生評價。

（三）、練習

1、寫出帶有下列偏旁的字各兩個。

—（ ） 人—（ ）

—（ ） 父—（ ）

—（ ）

2、寫出反義詞。

冷—（ ） 關(guan)—（ ）

3、組詞。

爺（ ） 棵（ ） 穿（ ）

爸（ ） 課（ ） 窗（ ）

五、作業佈置： 練習説話：人與自然。

六、板書設計：和諧

七、課後反思：