二年級語文上冊《看雪》教學實錄
師:昨天咱們一起初讀了課文看雪,學習了生字新詞。同學們在學習中表現出來的讀書思考的能力令老師大為欣賞。通過讀了1、2自然段,大家結合圖,不僅讀出了台灣小朋友很想看到雪,還在思考這樣一個問題:他們只能在商店的櫥窗裏看到用棉花做成的雪景會想些什麼?説些什麼呢?
師:這節課咱們繼續學習課文。默讀課文3——11自然段,把小朋友們説的話畫下來,多讀幾遍。
生:讀書勾畫。(有個別學生出聲)
師:默讀,就是不出聲,不指讀,這樣便於我們思考。
師:誰來讀讀自己勾畫的句子。
生:您看見過真的雪嗎?您是在哪兒見過的?什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
生;還有一句:“北京離這兒很遠吧?
師:(出示寫有這四個句子的小黑板)找到這四個句子的.請舉手!
師:這麼多啊,請四個小朋友來讀讀句子,其他孩子想想,它們有什麼共同特點。
生讀句子
生:它們後面都有問號,是問句。
師:對。怎麼把這四個問句讀好呢?我們把他們放回課文中去,再讀讀。可以跟小夥伴商量商量。
學生讀書。
師:讀得真投入,孩子們,現在你們就是台灣的小朋友,我就是那位老師,誰先來問問老師。
生:您看見過真的雪嗎?
師:還有哪個小朋友也想問這個問題。
生:您看見過真的雪嗎?
師:(微笑着點頭)讀出了問話的語氣。
多名學生問,相機指導讀。
師:大家一起問老師吧。
生一起問
師:(微笑點頭)誰還想接着往下問?
生:您是在哪兒見過的?
師:誰也想問這一句?
生問。
師:注意後面的提示語,孩子們是驚奇地問。
師:誰再來問問。
多名學生問。
師:剛才你們幾個問的真好,現在老師想問問你們了,告訴老師,你問的時候心裏怎麼想的?
生:老師是在哪裏見過的呢?
生:我們沒見過雪,老師怎麼見過呢?
生:老師看見過真的雪,真了不起。
師:就帶着你們各自的體會再練習問這句話。
學生練習。
指名問。
生:您是在哪兒見過的?
師:小時侯,在我的故鄉(順手指地圖上的北京)
多名學生和老師對話。
師:接着問。
生:北京離這兒很遠吧?
師:不算太遠。
多人問。
師:不算太遠。下雪了,天上飄着雪花,地上鋪着雪毯,樹上披着銀裝,到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高興了!
想親自感受下雪的美景嗎?,讀讀有關的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。
生讀課文第9自然段。
師:喜歡第一句的小朋友,誰來讀讀
生:讀第一句。
師:你畫了哪些詞語?
生:我畫了飄着雪花,鋪着雪毯,披着銀裝。
師:你能不能再讀讀,注意畫的詞語,把你的感情讀出來。
生再讀。
生:老師,我有個問題,什麼是銀裝啊?
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