我的叔叔于勒的教案設計

　　【教學目標】

1、理解通過語言、行動、神情揭示人物心理，刻畫人物形象的寫法。

2、體會小説的敍事特色。

3、結合文本生成的文化背景探討小説主題。

　　【教學設想】

點、線、面教學法：

1、圈“點”：

圈出課文對於勒稱呼的詞語。

2、畫“線”：

為什麼會有如此不同的稱呼(畫出一條小説構思的情節線);這其間菲利普夫婦對於于勒的態度在如何變化(畫出一條人物情感變化線)。

3、復“面”(恢復原作面貌)：

理解小説隱含的主題思想。

　　【教學過程】

一、圈“點”：圈出課文對於勒稱呼的詞語

(解説：從整篇文章來看，稱呼只是其中的細節之一。但這些稱呼的設置匠心獨運。稱呼，使小説情節起伏，跌宕多姿;稱呼，透露出菲利普夫婦及船長等人齷齪的內心世界，反映出社會的世態炎涼;稱呼，亦能體現作者的希望和理想，顯示文章的主旨。從“稱呼”這角度切入可以以小見大，起到牽一髮而動全身之功效。)

二、畫“線”

1、為什麼會有如此不同的稱呼?(畫出一條小説構思的情節線)。

2、這其間菲利普夫婦對於勒的態度在如何變化?(畫出一條人物情感變化線)

稱呼于勒

↓ 壞蛋、流氓、無賴──正直的人──傢伙、賊、流氓

(情節線)花了錢──賺了錢──破產沒錢

↑(情感線)恐怖──希望──恐怖、仇恨

菲利普夫婦

3、“變”與“不變”的根本原因是什麼?(錢)

“變”與“不變”的根本原因是錢，金錢成了衡量人的價值、評價人是非的唯一標準。

4、分析人物性格：

⑴ 引導：

莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內心;這內心世界的揭發，又絕不靠作者的申説，而是用人物的言語、動作、神情等，讓他們自己去自然地表露。

語言、動作、神態往往是人物內心的外在表現，透過語言、動作和神態我們往往能瞭解人物的心理活動、內心想法。請找出描寫菲利普夫婦語言、動作和神態的詞句，分析其性格。

⑵ 活動：

① 學生仔細讀課文相關語段，並做圈點勾畫。

② 班級交流，師生互相評點。

三、復“面”

恢復原作面貌，結合文本生成的文化背景探討小説主題：同情、理解和愛。

1、補出省略部分：

⑴ 開頭省略部分：

一個白鬍子窮老頭兒向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫·達佛朗司竟給了他五法郎的一個銀幣。我覺得很奇怪，他於是對我説：

這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直記着不忘的，我這就講給您聽。事情是這樣的……

⑵ 第43段之後：

“説話的語聲是窮人接到施捨時的語聲。我心想他在那邊一定要過飯。”

⑶ 第48段之後：

“當船駛到棧橋附近的時候，我心裏產生了一種強烈的願望：我想再看一次我的叔叔於勤，想走到他身旁，對他説幾句安慰和温暖的話。可是他已經不見了，因為沒有人再吃牡蠣。毫無疑義，他已經回到他所住的那齷齪的倉底了，這個可憐的人!”

⑷ 結尾省略部分：

此後我再也沒有見過我父親的`弟弟。

以後您還會看見我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。

2、探討小説主旨：

⑴ 我認為這篇文章的主旨是： 。(鼓勵學生髮表獨到見解)

⑵ 探討小説以若瑟夫·達佛朗司為敍述視角的用意：

“我”既同情于勒的悲劇命運，也同情父母的悲劇處境，但對金錢關係對成人社會人與人情感關係的破壞卻有着較之我們成年人更加敏鋭的感受。我們無法嘲笑于勒，也無法嘲笑“我”的父母。小説讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢關係對我們人性的扭曲和破壞，並且在這種反思中把我們的靈魂從現實的物質的、金錢的關係中昇華出來，提醒我們不要失去對人的真誠的愛心和同情。

　　【資料鏈接】

過去，于勒是“全家的恐怖”，是因為他“糟蹋錢”，不僅“把自己應得的那一部分遺產吃得一乾二淨”，而且“還大大佔用了我父親應得的那一部分”，所以他被視為“壞蛋”、“流氓”、“無賴”。這固然與于勒本人品行不端有關，但若不是“還大大佔用了我父親應得的那一部分”，也許菲利普全家不會那樣痛恨他，詛咒他，給了他那樣的稱呼，並把他“打發”到美洲去。後來因於勒的來信，菲利普一家人對他的稱呼由“大貶”變成“大讚”：“全家唯一的希望”，這是因為他在信中説“賺了點錢”，“希望能夠賠償我父親的損失”，而且表示“發了財”就回來，和我們“一起快活地過日子”，於是乎“分文不值”的于勒立刻成了大家心目中“正直的人，有良心的人”;母親也極力稱讚他是“好心的于勒”，“一個有辦法的人”，如此稱讚甜得發膩。菲利普一家人為什麼有如此變化，其根本原因就是錢，金錢成了衡量人的價值、評價人是非的唯一標準。

菲利普全家在去哲爾賽島旅行的遊船上，巧遇已淪為窮水手的于勒。於是，這稱呼又有了戲劇性的變化：菲利普向船長打聽時用“那個人”、“這個傢伙”。冷淡的稱呼使人看出他對於勒毫無半點骨肉之情，同情之心。得到船長證實以後，菲利普臉色從“十分蒼白”變成“煞白”，兩眼從“跟尋常不一樣”變成“呆直”，嗓子變音，陷入了驚恐和絕望，“神色張皇”，“神色很狼狽”，低聲嘟噥着“出大亂子了”。何以會出“大亂子”呢?這意味着十年期盼的“金錢美夢”徹底破滅，擬定的上千種計劃全部完蛋，這對於“金錢至上”的菲利普來説當然是“出大亂子”了。從後來的情節看，這一不幸的消息猶如晴天霹靂，炸得他喪失意識，不知所措，只會向老婆討主意。他氣得已經無話可説，只能用沉默來表示他內心的憤怒，所以他後來不願再提到于勒，對於勒也就沒任何稱呼了。

而與此相反。母親得知那“又老又髒，滿臉皺紋”的窮水手就是于勒時，立刻“暴怒起來”，破口大罵。“好心的于勒”、“有辦法的人”立刻成了“賊”，“那個討飯的”。于勒此時雖窮，但他是在靠自己的勞動養活自己，並沒有偷，並沒有討，何以成為“賊”、“討飯的”?這帶有侮辱性的稱呼充分反映了克拉麗絲對沒錢的于勒的失望、憤怒之情。聽説“我”給了10個銅子的小費後，她説，“你簡直是瘋了”，表現了她的氣急敗壞;“給這個人，給這個流氓”，兩個“給這個”的連續使用，表現了她對於勒憤恨難平、氣憤難消的心理狀態。要不是父親指着女婿對她使個眼色，不知道母親還會罵出什麼樣難聽的話來。菲利普因憤恨而沉默，克拉麗絲因憤恨而大罵不止，一靜一動，相得益彰，充分表現了菲利普夫婦自私、冷酷、唯利是圖、金錢至上的心理。

在這個金錢統治一切的社會裏，我們也看到了一點人情味，這就是若瑟夫──一個涉世未深的孩子。他在心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”一個“親”字，表明若瑟夫內心充滿侄叔親情。這句話中隱含着這樣兩層意思：一是他多麼可憐啊，二是你們為什麼不幫助他呢。於是，他沒有得到父母的同意就給了于勒10個銅子的小費，從行動上表現了若瑟夫的善良、純真。“我”的心理和動作描寫，與菲利普夫婦形成了鮮明的對比。在這個尚未受到腐蝕的孩子身上，寄寓了作者的希望和理想。

從整篇文章來看，稱呼只是其中的細節之一。但這些稱呼的設置匠心獨運。稱呼，使小説情節起伏，跌宕多姿;稱呼，透露出菲利普夫婦及船長等人齷齪的內心世界，反映出社會的世態炎涼;稱呼，亦能體現作者的希望和理想，顯示文章的主旨。