國小美術課堂教學實錄

參照教學實錄，可以總結教學的方法以及反思自己的教學優缺點。下面是小編為大家整理了國小美術課堂教學實錄，希望能幫到大家！

（一）、故事激趣情境自學

師： 有一部兒童文學作品講述了一個可愛的小女孩 愛麗絲在草地上睡着了，忽然她發現一隻帶着懷錶的兔子，匆忙地從她面前走過，不停地念到：“不好要遲到了！”愛麗絲覺得很奇怪就跟在了它的後面， 從兔子洞進入一處神奇國度，遇到許多會講話的生物以及像人一般活動的紙牌，最後發現原來是一場夢。後來這部文學作品還被拍成了動畫《愛麗絲夢遊仙境》，大家想一起看看嗎？

（播放《愛麗絲夢遊仙境》視頻片段。）

邊看邊討論在愛麗斯的夢裏還看到了哪些奇怪的現象？

（學生們在觀看動畫片段的過程中自由的討論着， 在交流的過程中相互啟發，感受夢的奇特，引發濃厚的學習興趣。）

師：你覺得愛麗斯做了一個什麼樣的夢？

生：奇特的、奇怪的夢。

師：這節課我們就一起來學習 《奇怪的夢》。

（二）、引導分析 展示激學

1 、向大師學習：

師：做夢容易，畫夢難，你能把你奇怪的夢畫出來嗎？

生：有的不自信的説能，有的搖着頭。

師：沒關係，老師知道一位最擅長畫夢的畫家，讓我們一起先向大師學習好不好？

（出示夏加爾的照片。）

師：夏加爾出生在俄國，但由於種種原因，他只能離開祖國，一直在美國和法國之間奔波，身處異國的他經常夢到自己的故鄉，自己小時候騎過的馬，養過的雞。今天，我們就去欣賞一下他畫的夢。你看了以後有什麼感受？

同學們要邊欣賞邊自由討論一下三個問題：（ 1 ）在造型上有 哪些特點？（ 2 ）夏加爾是怎樣構圖的？（3 ）他的夢是什麼顏色的？

生： 針對以上問題邊欣賞邊討論。

師根據學生回答總結出夏加爾的作品特點：（ 1 ）造型奇特。（ 2 ）構圖突出夢的重點。（ 3 ）色彩根據情感進行表達。

（三）、換位教學合作互學

1 、排憂解難：

師：老師做了一個奇怪的夢：夢裏被一隻龐大的霸王龍追趕，我躲在一個房子內的牆角里，恐龍長着像雞眼一樣的大眼睛透過窗户搜尋着我，他的一隻眼睛有一個窗户那麼大，太恐怖了。老師想把這個夢畫出來，你能給老師提提建議嗎？ 根據情節該如何安排畫面構圖和色彩呢？（大屏幕出示素材圖，讓學生的想法更有依據。）

恐龍整體 恐龍眼睛局部 窗户 房子 驚恐的我

生：學生先小組討論，再發表意見，師根據建議板書。

（在這一環節教師要儘量鼓勵學生大膽發表自己的見解，教師要放下姿態做一個虛心的請教者。並要及時對孩子們建議進行讚賞。）

師：同學們的建議真是太好了，讓老師受益匪淺。謝謝同學們！

2 ：欣賞同齡人作品：

師：剛才我們一起欣賞了大師的作品，知道了夏加爾是怎樣通過造型、構圖和色彩來表現他的夢的。下面讓我們再來一起欣賞孩子們的作品 , 看看他們是怎樣表現他們的夢的，好嗎？同學們在欣賞的過程中可以自由討論，説説他們的優點，也可以找出不足，並提出合理化建議。（出示學生作品。）

生：我最喜歡第二幅，她只畫了小女孩大大的頭部和畫面中其他的靜物相對比，一下子就能看出在她的夢裏自己變大了，她還把海陸空不同的生物聚集到一個畫面上，真是太奇怪了。

生：我喜歡第三幅，他把大甲蟲畫的又黑又大，自己畫的很小，而且畫面用的黑色很多，能看出他做了一個恐怖的夢。

生：我想對第一幅提提意見，從畫面內容看他應該是一個可怕的夢，可是他卻用了紅、橙、黃、綠這些快樂的色彩，要是把背景都塗成深紅色動物用黑色會更能表現恐怖的氛圍。

師總結：通過剛才同學的.回答，我們可以發現，夢的形式是多樣的，我們可以選擇一種自己喜歡的構圖方式。同時注意，不同的夢要用不同的色彩去表現。

（四）、個性創作提升領學

1 、夢的回想：

師：同學們你做過這樣奇怪的夢嗎？

生：做過，但是記不太清了。

師：是呀，夢是奇怪的，短暫的，也是非常容易遺忘的，下面就請同學們閉上眼睛 , 讓老師給你催眠，在音樂中回憶你所做過的奇怪的夢。（播放奇特的夢境音樂。）

師：把你夢中最精彩的片段説給同學們聽。夢中的人物、動物或其他東西是什麼樣子的？夢中的事情是可怕的還是可笑的？（學生討論，互説夢境，老師指名回答，儘量 讓學生大膽、自由地説出他們心中的夢， ）

生： 有人説：“夢見很多棒棒糖在天上飛；有的説夢見肚子很餓，吃了個比人還大的漢堡；夢見在彩虹上跳舞；夢見媽媽變成大怪獸要打自己；夢見和外星人一起玩耍……”（教師要表現出對學生奇怪的夢的好奇和讚賞。）

2 、夢的表現：

師：同學們做的夢真是太有意思了。還有很多同學沒來得及説自己奇怪的夢，那老師希望你好好思考一下，然後把它當作一個祕密畫出來，儘量大膽畫出自己覺得最奇怪、印象最深的夢。（鼓勵學生大膽想像， “ 異想天開 ”，及時發現學生中的閃光點，給予肯定和支持。）

提問：請一位同學來説一下你想畫一幅怎樣的夢，用什麼色調的？打算怎樣來表現呢？

生： …… （教師要根據學生的回答給予點撥和補充。）

師：現在，就用你們最創新的思想，畫出最奇怪的夢吧！（播放音樂，營造環境）讓我們一起來畫夢！

學生作業，教師巡迴指導。出示作業要求 .

3 、立體評價：

在學生的作業紙上設計評價欄：自評、互評、師評。

自評：學生先在自評欄自評，對自己的作品滿意畫笑臉，不滿意畫哭臉。

互評：同位同學互評，提出改進意見。

師評：由教師給予優秀、良好、及格等級評定。

學生分組評價，選出代表作品，介紹自己的夢想和創作表現手段；

大家的評價，是否大膽表現了夢想，夢中的我形象是否奇特、新鮮，構圖和表現手法是否有創意，色彩是否表現了奇特的夢幻景象。