美術課堂教學實錄
美術教學要抓住德育這根主弦律,充分利用這些豐富有利的資源,去駕馭教堂,去唱響各領域的美育,實現教學目標,走出一條教學的活路來。以下是小編整理的美術課堂教學實錄,歡迎閲讀。
教學理念:
本課是一篇以提高學生的綜合分析能力和動手製作能力的美術課,為了貫徹《新課標》中三個維度的理念,我設計了這樣四個教學活動,即:聽美的故事,學美的方法,做美的風鈴,送美的祝福。每個活動都是圍繞“美”的線索來展開的,讓學生通過聽聽、看看、談談、做做等實踐活動來發展學生個性,學會合作,體驗探究,感受成功的'樂趣,感受美術課的無窮魅力。
教學過程:
一、聽美的故事
課件1,播發動聽的音樂。
師:輕輕的閉上你們的雙眼,仔細聆聽這美妙的音樂。
生:孩子們都沉浸在優美的音樂聲之中。
師:(微笑着)神祕的問:你們聽到了什麼?想到了什麼?
生:聽到了優美的風鈴聲,想到了許多漂亮的風鈴。
師:哦,你們還真聰明。下面我們就一起來仔細欣賞生活中的風鈴吧!
師生:共同欣賞(課件2)
師:從古到今有多少美麗的風鈴,有誰聽説過風鈴傳説的故事?
生:(齊聲回答)沒有。
師:好,那麼我們就一塊來聽聽風鈴的故事吧!(課件3)
生:(快樂的)邊看邊聽。
師:現在來談談你們對故事的感受吧!
生1:我認為風鈴的起源悠久。
生2:我看出故事中的夫妻很恩愛,我們要對生活更加熱愛。
師:大家想法很多,那麼,今天我們就來體驗製作風鈴的樂趣,好嗎?
生:(齊聲)好。
出示課題:風鈴叮噹(課件4)
(反思:《教育學》上提到:“教師要創設一種吸引學生的教學情境和氣氛,使學生產生一種內在的學習需求,自覺的投入學習活動之中”。我想運用音樂與故事相結合的情境來導入新課,使學生彷彿身臨其境。不僅課堂氣氛異常活躍,教學質量也得到相應的提高。特別是故事的動畫,更是深受三年級學生喜歡,氣氛一度出現歡呼,為下面的學習敞開了一條通暢的道路。同時也給帶來了一個值得深思的問題:怎樣把握常規教學的“度”?如何在短時間內去深化教學?)
二、學美的方法
師:提問:風鈴由哪幾個部分組成?請看書自找答案。
生:線、鈴鐺、鈴帽。
師:我們看看他説對了嗎?
師:大家明白了嗎?接下來小組討論,並回答以下問題,生活當中可以用來風鈴的材料有哪些?鈴當怎樣才能發出聲音?製作過程怎樣?
生:分組討論,認真而激烈。
師:看看哪組的討論最有成效,指點小組成員答題。
生1:生活中可以用來做風鈴的材料有許多,如小玻璃瓶、塑料、易拉罐、鈴鐺、鑰匙、釦子等。
生2:有一種鈴當本身有自己的聲音,有些材料相互碰撞才有聲音。
師:真不錯,看來下面的遊戲你們都能通過了。
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