精選六年級數學《解比例》評課稿
《解比例》本課教學設計緊緊抓住“比例的基本性質”在比例與簡易方程之間起到橋樑作用這一點展開,較好的體現了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會,從而受到了良好的教學效果。
1、課前準備充分,看得出老師平時上課就很重視學生的聽課效果,學生上課聽課的積極性高,配合的較好,掃除了所授新課中的障礙。如:根據比例的基本性質寫等積式。在設計各個環節時,注重了知識的層層遞進,各個環節銜接自然流暢,從學習前的温故知新,到引入新課解比例,再到最後的練習環節,無不體現了教師的備課功底。
2、本節課內容較簡單,重點掌握解方程的方法,從學生的學習情況來看教師起到了引領示範作用,方法是掌握了,老師本節課的教學任務完成了。在重難點的處理上,教師也是費了一番功夫:從環節的命名上來看,新穎的.名稱給學生帶來全新的感受,讓他們能在學習的同時感受到數學的樂趣;從練習設計來看,所出示的題都具有一定的代表性,真正考驗了學生的學習效果。
3、老師非常強調在學習過程中每一步的算理的理解,這對學生理解數學問題非常有幫助。
4、培養了學生自主探究的能力。在學習過程中,老師只是引領,問題由學生自己解決。
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