新目標英語七年級期末考試質量分析

考試後的試卷分析是很有必要的，總結出問題的所在才能進步得更大，以下是小編整理的相關內容，歡迎閲讀參考！

　　新目標英語七年級期末考試質量分析一

一、試卷分析

本次七年級英語期中學業水平檢測以考查學生綜合語言運用能力為目標，主要考查學生基礎知識和基本技能。試卷由兩大部分組成：聽力部分和筆試部分，分值分別是20分和80分，比例恰當。試題較簡單，主客觀題型相結合，內容豐富，試卷主要覆蓋了預備篇3個單元和Unit 1—Unit 5這5個單元所學的基本語言知識點及語法各項目。部分試題比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析的能力，知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價理念。總的來説，這是一份不錯的試卷。教師通過對此試卷的分析，對今後的英語教學起到一定的指導作用。

二、學生得失分情況和原因分析

我擔任七年級（1）（2）班的英語教學任務。班級分別有29、30人。這次考試的結果如下：班級的平均分為93.1、80.5分，優秀率為96.6%，63.3%，及格率為100%，93.3%，在段里居中等；兩級分化2班比較嚴重，滿分2人， 90分以上有33人，不及格2人（最低為21分）；成績優異者佔了二分之一，中等學生少，但中下及學困生較多。

(一)各大項得分情況彙總：

1.聽力題主要着重於這8個單元的基礎知識，失分較多的是第2、4、6、10、11小題，從第6題可以反映出學生沒有審題或對family name 還不甚理解。今後，要加強聽力技巧的點撥及聽力的訓練。

（二)主要得失分情況及原因分析:

2書寫這一題失分的同學都是平常書寫有待提高的同學：書寫不規範尤其是大寫字母U；不注意標點符號和大小寫。

3.單項選擇中第20小題、第24小題和第26小題失分較多。第20題主要考查thanks與介詞for的搭配，但有5位學生，沒掌握好。第24小題有7位學生失分，並且都選擇了B，這説明學生沒分清代詞he 與his的區別。第26小題也有7位同學失分，錯選了A，這説明他們還是因為沒掌握好代詞及缺乏語境中運用語言的交際能力，今後，還得加強代詞的專 題訓練，同時，課堂教學中儘量創設語言情景培養學生綜合運用語言的能力。

4.從表中的數據可以看出學生在完型填空這塊失分較多，除第29、36小題和第37小題外，其它7題都做的不好。主要的原因是他們缺乏解題技巧，如：沒有聯繫上下文，句子脱離篇章；另外，缺乏耐心，有些同學與其去認真檢查答案，還不如等着交卷。

5．閲讀理解這一題同學得滿分較多，最低的得分為4分，其中第40題和第44題失分最多。這兩題的答案都不難找到，但需要學生通過上下文對代詞he與 they分別指代誰作判斷。第一，學生閲讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反覆地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生還因為詞彙量少造成的結果。這些需要在以後的教學中多加培養和訓練。

6．從表中得分率來看，補全對話是得分率較低的一個題目。除第48小題外，其它4題的得分率都不高，尤其是第49和50這兩題。這説明學生缺乏語境中運用語言的交際能力。

7．詞彙運用這一題的得分率也不高。雖然這次命題的老師已降低了難度，沒有讓學生根據語境，進行單詞正確形式的變化，但是，學生苦於詞彙量的貧乏，單詞不會拼或拼錯。如：53題“橡皮擦”不會拼；55題的game都寫成games; 58題“困難的”拼成diffcult或boring；61題“那些”寫成 these或thoes。

8．任務型閲讀的得分率還可以。

9．從表中得分率來看，書面表達的得分率最低。得8分以上的同學為27人（6人得10分），5分以下10人。從寫作這塊中學生扣分的地方來分析，主要有以下幾點：（1）學生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達的時候總是根據中文的意思或中文的順序來進行寫作。（2）審題不清，部分同學象在介紹全家福。（3）信息有遺漏。（4）成分殘缺，缺乏完整。（5）書寫不規範，卷面不整潔，缺少標點符號。（6）典型錯誤：My father name is Dave. He have two pens. It’s on the desk.

三、今後的教學建議

1. 狠抓基礎. 通過試題的分析，不難發現很多學生的基礎知識和基本技能不紮實，所以要一如既往地抓好雙基知識的訓練，打牢基本功，學英語重在平時的積累，多讀、多背、多默能幫助學生建立學英語的語感和自信，從而使學生進一步掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程最重要的任務之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養學生良好的聽、説、讀、寫能力和良好的學習習慣，為以後的學習打下紮實的基礎。

2.抓好課外補差，減少兩極分化現象。從試卷的總體來看，平均分和優秀率不高的主要原因是因為成績中下及學困生較多。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認真備課，設計教學過程，改革陳舊的教學模式，組織靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發學生的學習和參與興趣，提高學生學習英語的積極性，促使每位學生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學質量。

3.儘量創設英語情景，提高學生綜合運用英語語言的能力。學習英語的最終目的在於學生學了以後能正確地使用語言進行交際。因此，在日常教學中，我要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍，以激發學生學習興趣和主動性；另外在課堂教學中要儘量創設英語表演的舞台，讓更多的學生參與到其中來，以此來積極引導學生參與語言實踐活動，培養學生用英語的能力。

4.強化聽讀訓練，努力培養語感。我在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閲讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閲讀，日通過大量閲讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閲讀，理解，分析，判斷的能力。

　　新目標英語七年級期末考試質量分析二

本次半期考試由學校統一命制試題，學校統考，智學網統評的方式進行。所有數據結果已經出來，現在結合智學網相關數據，就本人任課的兩個班級七（3）班和7（4）班的英語科做如下質量分析。

　　一、試卷分析

本次考試內容為新目標英語七年級上冊Unit4 之前的內容。試題主要考察學生聽力技能，閲讀技能，寫作技能及口語交際能力。知識點主要涉及Unit4之前的話題詞彙，句型。重點考察名詞，代詞（形容詞性物主代詞，名詞性物主代詞，人稱代詞，指示代詞，be動詞，冠詞，一般疑問句應答，交際用語等。本次考試卷為七年級教師分版塊命題，嚴格按貴陽市標準試卷命制試題。試卷滿分100分，試題共89小題含大作文。題型有聽力測試（20分）、單項選擇（15分）、情景交際（10分）、完形填空（10分）、閲讀理解（15分）基礎知識與運用（10分）、任務型閲讀（10分）、書面表達（10分）。試題難易適中，平均難度係數為8.5.

　　二、學生答題情況分析

（一）整體情況分析 從智學網上的數據來看，7（3)班王堯鋭年級最高分99分。7（3）班平均分為86.7，比月考提高1.7個百分點,7（4）班平均分88.7，比月考提高進2個百分點。兩個半平均分均高於同級其他班級。7（3）班優分率71.9%，比月考提高近15個百分點。7（4）班優分率為80.7，比月考提高10個百分點。兩個班優分率均高於同級其他班級，7（3）班及格率98.2.7(4)班及格率為98.3均比月大幅提高並高於同級其他班級。

（二）具體得分情況分析：七年級3班的答題情況如下：得分率100%的小題是：24,43,62,69小題，得分率最低的是12,83,6,14小題，得分率低於80%的小題是：12,83,6,14,19,9,20,74，88,87,18,71,8,85,63,75,58,65小題。七年級4班答題情況如下：得分率100%的小題是：3,4,25,26,27,29,30,31,35,37,40,42,43,45,56,57，62,68小題，得分率最低的是: 12,83,19,88，得分率低於80%的小題是：12,83,19,88，9,14,20,6,18,63,61,87,61. 從以上數據分下來看，聽力測試12小題得分率為0，（12. M: Is this your English book, Gina? W: No, it isn’t. It’s my brother Bill’s.）問題是：The English book is ____’s B,Bill’s cousin’s. 説明學生捕捉關鍵字詞能力方面還需加強訓練。從答題滿分率來看，7（3）班全答對的題遠遠少於7(4)班，説明（3）班基礎還需強化訓練。共同的`難題都在基礎知識與運用，當中物主代詞的運用，名詞所有格，Be動詞的運用，名詞複數變化規則掌握好，還需強化訓練。書面表達的用完整句子回答問題，出現句子不完整，缺少be動詞，或單詞拼寫錯誤。任務型閲讀找任務關係，有的信息填寫不全，有的弄錯任務關係。其中83小題得分率最低，反映出學生對閲讀中找到的信息不能根據句意做信息轉換，以後要加強這樣的閲讀微技能訓練。

　　三、反思與策略

關於半期考試卷的分析，要做好基礎薄弱學生的單獨輔導，對這部分學生在試卷講評之前做好試卷分析，有針對性的解決他們的問題，版主找到問題的根源和解決辦法。

教學中要注意基礎知識訓練與檢查，要注意設計有利於聽説讀寫能力提高的專門訓練，注意保持和保護學生英語學習的積極性，結合學生實際設計教學活動，讓所有學生參與到英語學習中來，鼓勵學生探索英語學習方法與技巧，堅持不懈，促進每一位學生共同進步。

本次考試主要是重基礎兼顧能力的考查。從考試結果來看，兩個班級都存在基礎薄弱的學生，這些學生多數來自於村小，從未接觸過英語，雖然通過預備篇起始階段的學習，但是還不能和好的跟上學習節奏。有的學生基礎的單詞認讀都存在困難。對於這樣的學生來説，將是下一階段乃至於長期的教學輔導工作的重點。針對每個學生實際情況，做好針對行的輔導，爭取在七年級的學習中不掉隊，共同進步。對於基礎較好的學生，要注意他們的拔高訓練，要設計有利於他們提高的教學活動然他們吃得飽。同時也要注意中等學生的鞏固與提高。