逛商店活動觀摩課教案素材
小班幼兒活動範圍,知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,所在數學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,應是幼兒所熟悉的,也是他們所理解的。《逛商店》,就是取材於他們現有的生活經驗,和他們的生活緊密聯繫的一個社會性活動。在逛商店的過程中,通過讓孩子買相同款式的服裝,和買相同色彩的天線寶寶活動,將數學知識裏的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩定,活動中情緒波動大,所以活動“逛商店”的過程採用遊戲化的方式,創造寬鬆的學習氛圍,利於調動他們學習的積極心,保持有意注意,並在遊戲過程中潛移默化成一定的數學概念。
活動目標:
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體,發展幼兒的觀察、比較能力。(重點)
2.體驗數學活動的快樂,喜歡數學活動。
流程:
參觀服裝店,對服裝有初步的印象――尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應)――和天線寶寶玩遊戲(按目標找物,顏色對應)――玩天線寶寶,結束(驗證)
活動準備:
1.將活動室佈置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動過程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的`形狀,對服裝店有初步的認識;
(情景的創設,是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)
主要提問:商店裏有些什麼?它們一樣嗎?都是什麼樣的?(從類型和顏色上來回答)
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店裏尋找同樣款式的帽子。(個別操作)
B.買衣服:請一幼兒在商店裏買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店裏找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:徵求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店裏尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
(數學知識是從動作本身產生出來的,在數學活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數學具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎麼樣的?小朋友到商店裏找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩遊戲
A.請幼兒按照身上的顏色標誌去尋找顏色相對應的天線寶寶,並排除其他物品的干擾
(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應的物品,發展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪裏呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。
預期活動效果:
1.內容貼近幼兒生活,並創設情景貫穿活動始終,遊戲化教學,生動,有趣;
2.活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。
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