高三物理第二輪複習教學計劃

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，我們又將奔赴下一階段的教學，我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的高三物理第二輪複習教學計劃，希望對大家有所幫助。

通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試説明》中新增點、變化點。二輪複習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。

二輪複習的思路模式是：以專題模塊複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：（1）力與直線運動；（2）力與曲線運動；（3）功和能；（4）帶電體（粒子）的運動；（5）電路與電磁感應；（6）必做實驗部分；（7）選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：（1）知識結構分析；（2）主要命題點分析；（3）方法探索；（4）典型例題分析；（5）配套訓練。具體説來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：

一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合。

高中物理的主幹知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合（主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）；②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；④串、並聯電路規律與實驗的綜合（這是近幾年大學聯考實驗命題的熱點），如通過粗略地計算選擇實驗器材和電錶的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等。對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心，要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪複習的重中之重，希望在這些地方有所突破。

二、針對大學聯考能力的要求，做好以下幾項專項訓練。

新大學聯考《考試説明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練：①審題能力雖是一種閲讀能力，實質上還是理解能力。首先是關鍵詞語的理解，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敍述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在；最後是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決；②表述能力及解題的規範化訓練。這個階段學生在表述方面一般存在着相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢。同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜。提高語言表達能力、強調規範解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題；③對不定項選擇題進行強化訓練。新大學聯考的選擇題難度有所降低，這應該是一般考生重點拿分的區域，這一階段的複習中需要強化。

三、突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識。

二輪複習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛鬍子一把抓，而且時間也不允許那樣做。根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究大學聯考樣題，做好重點內容的`強化複習，突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識。所謂學科主幹和核心知識，即：（1）對自然社會有重要認識的學科內容；（2）今後學習的重要基礎的學科內容。中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律；電磁學部分包括：？④帶？電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪複習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題。力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式。最近幾年大學聯考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場（或複合場）中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關係（帶電粒子在磁場中運動就是這類問題），要分析在題設所敍述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有着不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解。在每年的大學聯考中，這類試題往往需要兩個以上的關係式才可以確定已知量與未知量的關係。

四、實驗部分一直是大學聯考複習的重點和難點。

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪。歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，大學聯考更加註重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源於實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關係是難以把握的地方。複習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗複習的一個目的。針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實驗目的、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據並得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案。選做題會考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容。

五、選考模塊的複習不可掉以輕心，抓住規律區別對待。

選考模塊的複習要突出對五個二級知識點的加強（選修34中四個，選修35中一個）。由於分數的限制，該部分的複習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修33，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鑽研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閲讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這裏取材的。

另外，二輪複習中，一定要細心對比新舊《考試説明》的變化。一輪複習時一般拿不到新的《考試説明》，只是按去年的《考試説明》要求進行操作。二輪複習中一定要突出新《考試説明》的要求及變化；二輪複習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前後知識的貫通。如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁複合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處於一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在着兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑。出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因。

總之，二輪複習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵。