幼兒園託班語言教案設計

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園託班語言教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園託班語言教案設計1

活動目標

1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。

2、學説“白白的牙齒真漂亮”。

活動準備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

――故事裏有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎麼辦?

3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什麼?學説：“白白的牙齒真漂亮！”

――後來小熊的牙齒為什麼會變黑的?

――小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。

――小熊拔了牙以後，是怎麼做的?

4、請幼兒當醫生，每人對小熊説一句話。

――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽説話。

附

小熊拔牙

嘟嘟熊是一隻非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長着一口白白的牙齒。大家都説嘟嘟熊笑起來的.時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上牀睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻説：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃着糖呢!

就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着説：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以後，嘟嘟熊真的不吃那麼多糖了，而且每天都記得刷牙，後來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。

幼兒園託班語言教案設計2

活動目標：

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上餘老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎麼叫，它喜歡吃什麼？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎麼叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

（以不同的形式教念兒歌）

結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的'桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊説邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去遊戲吧。

幼兒園託班語言教案設計3

活動目標

1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜歡聽故事、看錶演。

活動準備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

　活動過程

1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、説説、猜猜杯裏裝的是什麼？有什麼用。

2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒説説該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼説的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓説的話。

3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

――最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒説出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　建議

在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附故事：

口渴了，怎麼辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的`好朋友小花貓踢球玩。

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊説：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們説：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲説：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

幼兒園託班語言教案設計4

教學目標：

1、在老師的引導下，學習禮貌用語。

2、體驗在遊戲中和小動物交往的樂趣。

教學準備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、遊樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的'樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

教學過程：

一、導入活動

1、師：“小雞你好”，

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去遊樂場玩。”

4、交代幼兒去遊樂場路上也要有禮貌，見了誰説“你好”。

5、師：“我們要出發吧?”

二、開汽車遊戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來説“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小兔説“你好”，

師問：“是誰説“你好”

小兔：“是我”，

師“哦!是小兔(也可以先請幼兒説説出小兔的名稱)，

引導小雞説“小兔你好”。

師“我們一起去玩吧!”。師帶領幼兒做邀請手勢並説“小兔請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一隻小貓説“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小貓説“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並説“小貓請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(帶領幼兒學小貓走路的動作)。

3、途中遇見一隻小狗，教師帶領幼兒向小狗説：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

師：“小狗問什麼不理我們，是我們説話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並説“小狗請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(學小動物走路的樣子)。

5、師啟發幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就説‘你好’，啟發幼兒主動與小羊説“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢並説“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車繼續向前開。

三、在遊樂場

1、師帶領幼兒在遊樂場停下並坐下，並和小猴管理員主動説“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示範拿起一個玩具並示範説：“小鴨你好”。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱着玩具向玩具問好。啟發幼兒去找同伴做好朋友，並相互説説：“你好”。請幼兒抱着玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員並説“再見”帶領幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

幼兒園託班語言教案設計5

活動目標：在遊戲情景中，喜歡跟着老師看看説説，學説常見水果名稱。

活動流程：打招呼-認認説説--找圖書（自由閲讀）-嘗葡萄

活動過程：

一、打招呼

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪裏呀？

師：找小熊的家，小熊打招呼

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！"小熊，你好！"

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什麼哦！

二、認認説説

師：出示"香蕉"提問：這是什麼呀？（香蕉）

師：香蕉是什麼顏色的`呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由説説

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什麼呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由説説

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示"橘子"提問：這是什麼呀？寶寶自由説説

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什麼呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書裏啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閲讀，找一找、看一看、認一認、説一説。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什麼呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊説"再見"！

幼兒園託班語言教案設計6

活動目標

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。

2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閲讀習慣。

3 、能積極閲讀參加活動，大膽表述自己的認識。

活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

活動過程

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什麼故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1 、書的這一面叫什麼？（封面）上面有什麼 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數的方法説説故事的題目）

3 、封面翻過去後我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什麼顏色的？

4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 着筆在幹什麼？（畫畫）

5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪裏了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎麼了？

7 、現在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱着氣球在幹什麼？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8 、蓬蓬嘴巴張着，怎麼了？

9 、蓬蓬在想什麼？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10 、蓬蓬有張着嘴巴，這次蓬蓬説什麼呢？

11 、還有一頁，這一頁叫什麼？（封底）

三、幼兒獨立閲讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

説課：

本次活動是根據我班幼兒的生活經驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜託班幼兒閲讀。本次活動是以蓬蓬與兩隻氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現了現實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那麼貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕鬆愉快的氣氛中體驗到閲讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每週一到兩次的閲讀活動。幼兒已喜歡上了閲讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的瞭解，但尚未成為幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑑於對以上兩種情況的認識本次活動的目標為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閲讀習慣。 3 、能積極閲讀參加活動，大膽表述自己的認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步瞭解故事的'主要內容，體驗閲讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、説、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閲讀經驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮豔的書作為閲讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節，使幼兒始終保持濃厚的閲讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養良好的閲讀習慣需要一個過程，託班幼兒共接觸圖書不久，這是培養的好時機。因此我班良好閲讀習慣的培養滲透在每一次的閲讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調，使幼兒在不知不覺中養成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

活動流程：

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

通過設 疑 ，引導幼兒關注故事內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內容，並滲透看書的方法，

三、幼兒獨立閲讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

教師通過巡迴指導，觀察瞭解幼兒閲讀情況，並針對不同幼兒的差異進行個別指導。

活動亮點：

（一）設 疑 式閲讀 在幼兒閲讀前，先提出問題，讓幼兒帶着尋求答案的心理有意識的去閲讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閲讀興趣。

（二）根據幼兒的思維特點選擇合適的讀物託班幼兒的思維具有具體形象的特徵，因此我們為幼兒選擇主題鮮明、情節簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富於層次感的情節，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特徵的主角，能給幼兒留下深刻的印象，並激發幼兒講述的慾望。

幼兒園託班語言教案設計7

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的.熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察並相互交流：玩的是什麼燈？過什麼節玩燈?大家一起玩燈，心裏怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什麼節玩燈?小朋友在幹什麼?

――玩的是什麼燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會後可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉着跑”兩句進行創編。

如：金魚燈遊遊遊，荷花燈水上飄。

附

元宵節

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉着跑，

小朋友們拍手笑。