幼兒園網絡教學方案範文
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,預先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢?下面是小編精心整理的幼兒園網絡教學方案範文,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園網絡教學方案範文1
活動目標:
1、理解故事的內容,用語言表達對故事的理解,學習詞:“大、縮”
2、積極參與遊戲活動,大膽在集體面前表達自己的想法。
3、願意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的'圖片,這是一隻叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
(1)米皮皮得到了一個什麼寶貝?
(2)為什麼這是一根神奇的魔棒?
(3)他對他們是怎樣説的?(長長長)
教師引導幼兒把對華説完整。他對小苗苗説:“長長長”。小苗苗就長大了!
遊戲:幼兒用手指當魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導幼兒是用手指磨棒説:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片,學習詞語:“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情?請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問:
(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發生了什麼事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼?
(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學習遊戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個遊戲好嗎?我來當米皮皮,請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔,當我用磨棒指着問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我説:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來説:“我長大了!”當我説:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下説:“我縮小了!”
第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來説:“我長大了,我縮小了!”
五、結束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什麼?他用磨棒做了什麼?
教師小結:米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!
幼兒園網絡教學方案範文2
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
一是11月X-X日籌備組織、動員準備、網上教學培訓階段;
二是11月X日的試播階段,調試設備和試播課;
三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會,由班主任及學生、家長共同參加,談網課及相關要求和建議,做好線上學習準備;
四是從11月X日開始(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中,早晨7:40-8:10為課前準備時間,在指導學生課前準備的'同時,組織學生每天進行釘釘打卡,並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課,教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內容
線上指導課程,重點圍繞以下四方面內容實施:
(1)學校日常行為規範要求,養成教育;
(2)各年級各學科學習要求及學科規範;
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等;
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情,整合分解細化成小專題進行學習,一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個週期,週末正常休息。
三、實施建議
1.教的要求
(1)備課要求:
①以備課組為單位進行網絡集體備課,範圍為開學前兩週內容。
②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備),要求寫出教學簡案,製作課件PPT或視頻,備課組內交流分享。
③形成個案--在充分交流的基礎上,形成適合自己學生的個性化教案和PPT。
④蒐集整理---備課組長將這兩週教師的個性化教案和PPT蒐集整理。
(2)上課要求:
①教師上課務必提前準備好個性化教案和PPT或視頻,給自己的課起個標題,便於學生課後複習用。
②堅持線上直播授課“2+1”原則,即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低於10分鐘。
③提前進入上課羣,上傳課件等待上課;看清課表,上下節課可能會需要進出不同羣,請及時轉換學習空間。
④上課開始時記得點擊錄製,結束時點擊結束錄製,整節課才能保存在網上,便於學生觀看回放及後續向全省學校分享。
⑤注意提高網絡授課的效果。授課過程中要充分考慮網絡授課與課堂授課的區別,建議講練結合,以練為主,精選精煉並嚴格控制作業量,多提問,講課時間不要太長,注意適時調整,特別是按時下課。
⑥特殊時期,不宜要求家長打印課本或其他資料。
(3)輔導、作業佈置及批改要求:
①每天晚上學生在家自主完成作業。
②網絡授課亦應佈置當天的作業練習,作業佈置要少而精,要有針對性和有效性並有利於在線批改,建議以思維導圖整理或創造性作業為主。
③自習按課表安排進行作業在線輔導,不允許統一授課。
2.學的要求
(1)學生應按課表及時上課,不遲到;
(2)在學習時段應集中精力聽講,遵守網絡公德;
(3)按要求積極參與課堂提問,認真完成課後作業書寫及上傳;
(4)看清課表安排,根據上下節課要求及時進出不同羣、及時轉換學習空間。
幼兒園網絡教學方案範文3
活動目標
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優美,培養幼兒創編故事的興趣。
2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事,發展幼兒的表現力和創造力。
活動準備
PPt:上幼兒園幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.談話:今天誰送你來幼兒園的?你是高高興興來幼兒園的嗎?
2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園裏你會做些什麼呢?請幼兒互相説一説,為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導幼兒説説媽媽送寶寶來幼兒園後會發生什麼故事呢?
2.老師啟發引導幼兒看圖創編故事。
(1)我們先給這個小朋友起個名字吧
幼兒討論後決定叫什麼名字。(紅紅)
媽媽送紅紅來到幼兒園後,紅紅給媽媽説了什麼?
(媽媽再見)
(2)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示圖片:
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什麼遊戲?
準備吃飯時,紅紅做了哪些事情?
紅紅是怎麼和小朋友玩玩具的?玩完以後怎樣收拾玩具的?
紅紅吃簡餐時想到了誰?
紅紅上課時怎樣聽講的'?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創編出較完整的故事,有故事名字,有情節。
5.引導幼兒懂得,每個人都很棒,都能自己編故事。對幼兒的創編進行鼓勵支持,幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價,對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現,給予讚賞。
7.老師就圖片創編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
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