三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s talk教學反思

本節課的內容是PEP國小英語三年級上冊unit 2Colors的B部分Let’s talk的對話。教授對象是我所在的三年級的學生。由於是對話教學，而且前一課時已經學過Let’s talk的相關句型，因此這節課的重點和難點就只有一個知識點：Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.現將我的這節課的準備、授課過程及反思闡述如下：

一、課前準備

為了激發學生的學習興趣，課前我利用Good morning!歌來活躍課堂氣氛；然後利用PPT複習了前面學過的句型：Good morning!和Good afternoon!並將這兩個句型改變成了一首歌曲來增加學生的`印象；接着播放動畫複習前面學過的句型：This is Wu Yifan.然後呈現導學提示一：小組合作複習Good afternoon的兩人對話並展示表演對話，讓學生鞏固這個句型，為新課做鋪墊。

二、導入新課，自主學習

在複習舊課的同時導入今天的新內容：Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.並利用師生對話，生生對話來反覆操練新句型；並通過四人一小組的小組合作方式讓學生練習新句型並展示表演，活躍了課堂氣氛。

三、鞏固新知

學生學會了新句型後，我再讓學生觀看動畫，跟讀整篇對話內容。接着讓各小組的1號和2號同學各領讀一遍對話，3號和4號同學齊讀對話；然後再讓學生們在小組內互幫互讀，分角色進行展示。這樣的鞏固練習讓每位學生都開口説英語，又增加學生開口説的信心。

四、拓展訓練

在完成了這節課的教學重點之後，我將Let’s play部分設計成了拓展訓練部分。讓學生觀看動畫之後，小組內設計對話內容，進行角色扮演並展示。這樣的訓練，讓學生知道在生活中應該怎樣運用今天的新句型。

回顧這堂課，我認識最深刻的是：第一，難點的突破在於將新知識與舊知識之間橋樑的假設，即美國認知心理學家奧蘇貝爾提出的先行組織者策略；第二，重點的突出要變換各種形式進行鞏固；第三，重點、難點是教學的目的，小組活動是教學的形式，要充分發揮聰明才智將重難點融入遊戲之中，達到潤物細無聲的效果，學生輕而易舉地就學會了英語，這又反過來增強了學習英語的興趣和自信心。通過這堂課我深深地體會到到了“教學是一門科學，也是一門藝術。

當然，本課也有些遺憾之處。因為好長時間沒有教低段英語，不太瞭解低段學生的情況，為了趕教學流程，在教授新知時，太過倉促；學生在進行小組合作時，也沒能照顧大多數同學，沒等學生訓練完就讓學生開始展示，導致少數同學在單詞的讀音上還有待糾正。通過這節課，我深深地體會到課前準備的重要性。同時，我也慶幸自己能夠快速調整情緒，全身心地投入到課堂，看來平時用心的備課上課還是有回報的。在以後的工作中，應該繼續保持，認真上好每堂課。