關於高一新生如何預習數學

一、明確意義爭取主動

在高速發展的當今社會，知識和技術的變化日新月異，學會學習是現代人立於不敗之地的必備素質，作為高中學生學會預習是取得成功的良好開端。預習的意義有哪些呢?

預習有利於培養良好的學習習慣。掌握自學的方法，學會自主學習，為終身學習打下基礎;預習可以改變聽課的被動局面。有些同學對數學的學習感到吃力，跟不上老師上課的進度，其原因主要有兩個，一是過去應該學會的基礎知識和基本技能沒有掌握好，造成學習上的障礙。二是聽課具有很大的盲目性，不能把握聽課的重點和難點，對學什麼和怎樣學心中無底。這樣的學生往往課後需要花大量的時間去彌補，長期下來，便只有招架之功，學習就陷入困境；

預習能夠提高聽課的效率。預習有助掃除有關知識方面的障礙，為學習新知識掃除鋪平了道路，所謂的温故知新就是這個道理。預習可以增強聽課的目的性和針對性。通過預習，可以初步瞭解新課的基本內容，找到重點、難點和疑點。這樣，對於預習時看懂的部分，上課就着重研究老師的思路，學習老師分析問題和解決問題的方法，找到掌握知識和解決問題的有效途徑。預習中不懂的問題，上課時老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意力高度集中，不懂問題就迎刃而解，同時通過預習有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提高效率。

二、分清層次有的放矢

根據預習的時間和內容，可以把預習劃分為整體預習、階段預習和及時預習三個層次。

整體預習就是對學習內容進行全局性的把握，一般在開學前或者開學初，比如説暑假或者寒假，集中一定的時間，通閲新教材，進行系統的自學，瞭解本學科的知識體系，有個概括性的印象，達到心中有數，學習起來就居高臨下，有條不紊，並且能夠緩解對本學科學習的精神壓力，由於數學是大家普遍覺得困難的學科，所以整體預習就更顯得必要。

階段預習就是對有關知識塊或者知識點的內容進行預習，一般以一個章節或者單元為整體，初步建立這部分的知識結構，明確知識的`重點，瞭解學習的難點，發現一些重要的方法，增強學習的目的性，從系統的角度掌握這部分的知識和方法。這種預習方法得到大部分同學的認可，但是常常是蜻蜓點水，得過且過，沒有形成知識筐架，應該得以糾。

及時預習就是在老師上課前，把即將學習的內容進行預習，再次明確重點和難點內容，把握重要的思想方法。這樣的預習時間短，印象深，見效快，上課的時候就有的放矢，得心應手，高質高效。這種方法更為常用，但是由於每天的不確定因素比較多，不一定都能如願，所以要統籌安排，把三個預習的層次有機結合起來，相輔相成，全面兼顧。

三、把握方法事半功倍

預習主要是為了瞭解新課程的基本內容和思路，得以全面入手；找出新舊知識間的關係，發現需要掃清的障礙；明確重點、難點、疑點，以便在聽課時有的放矢。所以預習的方法顯得尤其的重要，下面從見個方面進行討論。