語文養花教學設計
教學要求:1、理解課文內容,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的感情。2、學會生字新詞,會用“置之不理”造句。3、完成課後練筆。4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。教學重點:理解課文的思想內容,完成練筆。教學時間:3課時。
第一課時
教學目標:1、理清文章條理。2、抓住重點,理解課文內容。教學過程:
一、導入新課。你家中有花嗎?談談你的感受。二、檢查預習。 1、指名按自然段朗讀課文。 2、同學們已經預習了課文,你説説老舍先生為什麼要養花?他從中體會到什麼樂趣?三、通過讀課文,給課文分段。 1、學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什麼意思? 2、討論:課文可以分三段。 (1) (2—6) (7)四、抓住重點,理解課文內容。 1、“奇花異草”是什麼意思?作者養的花草有什麼特點?為什麼? 2、“置之不理”什麼意思?“自生自滅”什麼意思?作者“摸着了一些門道”,這些“門道”指什麼? 3、作者為什麼説他“可得感謝它們”?用課文裏的話説一説。因為作者因為養花而受益:有益身心,勝於吃藥。 4、全家動員搶救花草時,十分緊張,使人“腰痠腿疼,熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什麼? 5、什麼是“秉燭夜遊”? 6、為什麼作者“也有傷心的`時候”? 7、作者認為養花究竟有哪些樂趣?五、作業 1、熟讀課文。 2、試背最後一自然段。
第二課時
教學目標:1、練習給課文編提綱。2、練習背誦你喜歡的自然段。教學過程:
一、複習舊課,學習生字。
1、指名分自然段朗讀課文。 2、齊背最後一段。 3、檢查生字讀音。 4、指導識記字形。二、再讀課文,概括中心。 1、提出要求:朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”? 2、自由讀課文,討論。 3、討論交流。 4、概括中心思想。三、練習給課文編提綱。 1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的? 2、討論交流。(1)文章題目:養花(2)文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。(3)材料安排: a、把養花當作一種樂趣。 b、具體講養花的樂趣。 c、總結養花的樂趣。四、指導“置之不理”造句。五、指導朗讀、背誦。1、範讀。 2、學生有感情朗讀課文。 3、練習背誦你喜歡的自然段。六、作業: 1、練習有感情朗讀課文。 2、練習背誦你喜歡的自然段。
第三課時
教學目標:練筆,寫一種你喜愛的花草。教學過程:
一、聽寫詞語。二、指名有感情朗讀課文。三、檢查背誦。四、明確“練筆”要求。 1、學生自己閲讀練筆的題目。 2、討論。這次練筆的內容是什麼?(寫一種自己喜歡的花草。)練筆有什麼要求?(寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)五、學生寫作。 1、分組練説。 2、學生寫作,教師巡視指導。六、交流,修改。
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