關於養花教學設計模板
《養花》教學設計
第一課時
教學目標:
1、理清文章條理。
2、抓住重點,理解課文。
教學過程:
一、導入新課。
你家中有花嗎?談談你的感受。
二、檢查預習。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、同學們已經預習了課文,你説説老舍先生為什麼要養花?他從中體會到什麼樂趣?
三、通過讀課文,給課文分段。
1、學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什麼意思?
2、討論:課文可以分三段。
(1)(2-6)(7)
四、抓住重點,理解課文。
1、"奇花異草"是什麼意思?
作者養的花草有什麼特點?為什麼?
2、"置之不理"什麼意思?"自生自滅"什麼意思?
作者"摸着了一些門道",這些"門道"指什麼?
3、作者為什麼説他"可得感謝它們"?
用課文裏的話説一説。
因為作者因為養花而受益:有益身心,勝於吃藥。
4、全家動員搶救花草時,十分緊張,使人"腰痠腿疼,熱汗直流",你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什麼?
5、什麼是"秉燭夜遊"?
6、為什麼作者"也有傷心的時候"?
7、作者認為養花究竟有哪些樂趣?
五、作業
1、熟讀課文。
2、試背最後一自然段。
第二課時
教學目標:
1、練習給課文編提綱。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
教學過程:
一、複習舊課,學習生字。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、齊背最後一段。
3、檢查生字讀音。
4、指導識記字形。
二、再讀課文,概括中心。
1、提出要求:
朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了"喜""笑"?哪些地方寫了養花的`"憂""淚"?哪些地方寫了養花的"須勞動""長見識"?
2、自由讀課文,討論,教案《浙教:《養花》教學設計》。
3、討論交流。
4、概括中心思想。
三、練習給課文編提綱。
1、自由讀課文。
想一想作者怎樣安排材料的?
2、討論交流。
(1)文章題目:養花
(2)文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。
(3)材料安排:
a、把養花當作一種樂趣。
b、具體講養花的樂趣。
c、總結養花的樂趣。
四、指導"置之不理"造句。
五、指導朗讀、背誦。
1、範讀。
2、學生有感情朗讀課文。
3、練習背誦你喜歡的自然段。
六、作業:
1、練習有感情朗讀課文。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
第三課時
教學目標:
練筆,寫一種你喜愛的花草。
教學過程:
一、聽寫詞語。
二、指名有感情朗讀課文。
三、檢查背誦。
四、明確"練筆"要求。
1、學生自己閲讀練筆的題目。
2、討論。
這次練筆的是什麼?(寫一種自己喜歡的花草。)
練筆有什麼要求?
(寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)
五、學生寫作。
1、分組練説。
2、學生寫作,教師巡視指導。
六、交流,修改。
教學要求:
1、理解課文,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的感情。
2、學會生字新詞,會用"置之不理"造句。
3、完成課後練筆。
4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。
理解課文的思想,完成練筆。
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